1、“.....关键词农村小学语文作文教学方法现状中图分类号文献标识码关于农村小学语文作文教学方法的思考论文原稿讲，随后组与组之间相互点评，最后教师再进行客观点评。这个环节不仅可以带领学生了解各种扩展性知识，还为此单元内的主题性学习奠定了基础，这时再带领学生以个例的形索实践中总结得知。参考文献郝曼曼生活，让小学作文更鲜活教师......”。

2、“.....。关于农村小学语文作文教学方法的思考论文原稿。例资源，从而提升小学语文写作教学的有效性。因此，本人总结出以下几点教学手段第，情景教学的建设，教师根据写作课堂的教学目标，从而建立起系列的情景剧情，让学生切身丰富教学手段，激发学生写作兴趣小学生普遍好奇心旺盛求知欲强烈，在农村小学语文教师在进行指导写作时，要有效利用其性格的优缺点......”。

3、“.....例如，在日常生活中，教师可以布置日常作业每日记，引导学生详细观察身边的生活事迹，并进行记录，可以是田野美景牧羊趣事山间游戏等日常生活游戏等日常生活，最后星期进行批改，对学生的用词和语法进行客观性评价。这种方法利用学生在了解生活点滴的同时，激发了学生对写作的创造性兴趣，使其文章更加地富有情而提升小学语文写作教学的有效性。因此......”。

4、“.....情景教学的建设，教师根据写作课堂的教学目标，从而建立起系列的情景剧情，让学生切身地体会到学手段，激发学生写作兴趣小学生普遍好奇心旺盛求知欲强烈，在农村小学语文教师在进行指导写作时，要有效利用其性格的优缺点，深入发掘学生身上的创造力和写作潜能，从关于农村小学语文作文教学方法的思考论文原稿最后星期进行批改......”。

5、“.....激发了学生对写作的创造性兴趣，使其文章更加地富有情意和贴近生活。这时教师再利用多媒体设备对写作课堂加以启发性的图片，不仅可以吸引学生的注意力，增加其课堂参与度，还在定程度上促进学生创造性思维的发展。关于农村小学语文作文教生的作文应用素养，并给予了学生自主学习的空间。结语综上所述，农村小学语文写作教学的途径多种多样......”。

6、“.....还需要各位教师结合实际，并在不断的教育探索和贴近生活。第，运用多媒体教学，小学生想象力丰富，随着其年纪的逐渐增大，想象力中的概括性和逻辑性能力也逐渐增强。北师大教材内容结构鲜明，十分符合小学生特点，表达的意义，并引导学生利用文字描写叙述。例如，在日常生活中，教师可以布置日常作业每日记，引导学生详细观察身边的生活事迹，并进行记录......”。

7、“.....以此为目标，就需教师在实际中深入了解学生的兴趣所在，并利用其兴趣为基准点，不断地丰富自身的教学手段，优化教学资源，从实践中总结得知。参考文献郝曼曼生活，让小学作文更鲜活教师，俞小红小学语文作文教学策略分析课外语文，。关于农村小学语文作文教学方法的思考论文原稿......”。

8、“.....不限文体，下节课每个组评选出最好的文章，在台上进行朗读，让学生在学习中体会当家作主的乐趣。这样的教学方式在潜移默化中提升了时，首先教师在课堂上以高尚为主题，发起组与组之间的研讨会，进行资料整理和了解，并每组派出代表上台进行即兴演讲，随后组与组之间相互点评，最后教师再进行客观点评在小学语文作文教学过程中......”。

9、“.....并将自己的理念进行积极实践，进而获得最有效高质量的教学效果。在此，教师应该不断深对文章夜的工作穷人白桦林的低语等进行学习了解，课后布置作业每人篇围绕高尚为主题的写作，不限文体，下节课每个组评选出最好的文章，在台上进行朗读，让学生在学习中，教师在教学第十册中高尚这单元，领导学生围绕其写作之时，首先教师在课堂上以高尚为主题......”。