1、“.....他们十分欠缺这方面的能力。可以定期开展辩论赛演讲比赛，让学生充分地锻炼自己的语用能力和口语表达能力也可以将课本中段剧情以情景再现的形式让学生进行表演。总之，教师要充分利用和发挥语文课堂的作用，锻炼和提高学生的语用能力和口语表达能力中职语文教学中培中职语文教学中培养学生职业能力的策略探析论文原稿考试，但是其没有升学上的压力，这是种优势，有利于教师在课堂上有发挥的空间，而不用过于重视应试方面的问题。因此教师应该在课堂上展现出自己的职业能力，利用课堂上有限的时间培养和提高学生的语用能力和口语表达能力......”。

2、“.....这也是培养人际关系的个重要环节，但是对于当前的中职院校学生来说，他们十分欠缺这方面的能力。因为科技的发达程度，学生过早地接触到虚拟网络，导致了其现实中缺少面对面的交流与沟通能力，在步入学校策略中职语文教学中培养学生职业能力的策略探析论文原稿。提高学生的个人素养中职院校学生的专业能力不仅取决于其专业技能的高低，同时也取决于其个人素养。中职院校的语文教师可以在语文课堂上塑造个良好的环境，陶冶学生的情操......”。

3、“.....但调查表明，大部分职业院校毕业的学生在工作岗位上缺少其本应具有的职业能力。随着社会的发展，人才也在不断涌现，业能力的策略，望引起重视，有所帮助。摘要职业教育是当前我国教育体系中极为重要的个环节，在整个教育体系中有着举足轻重的作用，其中中职教育尤为突出。随着社会的发展，国家对人才的重视程度也在加大，对职业教育也越来越重视。每年中职职语文教学培养学生职业能力进行了探讨，并提出了些策略，望有所帮助中职语文教学中培养学生职业能力的策略探析论文原稿。语文教学中培养学生职业能力的策略当前......”。

4、“.....语文课处于个极为尴尬的地位，在学生的眼中，语文课没院校与教师工作中的重点和难点。本文以语文教学为例，提出了以下看法和策略中职语文教学中培养学生职业能力的策略探析论文原稿。摘要职业教育是当前我国教育体系中极为重要的个环节，在整个教育体系中有着举足轻重的作用，其中中职教育境，陶冶学生的情操，培养学生对美的认知和欣赏，在潜移默化中影响学生。关键词中职语文教学职业能力策略中图分类号文献标识码中职院校的主要作用是为社会提供具有专业职业能力的技术型人才，但调查表明......”。

5、“.....但与此同时，这些中职院校毕业的学生在工作岗位上所展现的职业能力与职业素养却不尽如人意。本文针对这种情况，对中职语文教学培养学生职业能力进行了探讨，并提出了些策略，望有所帮助。面提高学生的综合素质和职业能力，让学生成为具备相应的专业知识与技能的应用型人才，语文课在这方面所发挥的功能和作用极大，但目前是学生对语文课的认知与语文课应具备的功能差距很大。为了改变这种现状，本文提出了语文教学中培养学生职课堂上给予学生发言的时间，鼓励学生大胆表达自己的看法在授课时......”。

6、“.....让学生充分地锻炼自己的语用能力和口语表达能力也可以将课本中段剧情以情景再现的形式让学生进行表演有什么作用，对其今后的工作也没有帮助，学生认为，与其花费时间在语文课堂上，不如去训练其专业技能。大部分教师也有着这种思想，认为中职院校的学生日后从事的是技术型工作，语文课的作用对其不大，因此教师也不够重视。职业教育的目的是为突出。随着社会的发展，国家对人才的重视程度也在加大，对职业教育也越来越重视。每年中职教育都为国家输入了大量的人才。但与此同时......”。

7、“.....本文针对这种情况，对岗位上缺少其本应具有的职业能力。随着社会的发展，人才也在不断涌现，社会的竞争也变得日益激烈，企业对人才的要求也越来越高，无法胜任工作岗位的中职院校毕业的学生很容易被淘汰，在这种不利的情况下，如何提高学生的职业能力成为各中职总之，教师要充分利用和发挥语文课堂的作用，锻炼和提高学生的语用能力和口语表达能力。提高学生的个人素养中职院校学生的专业能力不仅取决于其专业技能的高低，同时也取决于其个人素养......”。

8、“.....利用课堂上有限的时间培养和提高学生的语用能力和口语表达能力，采用多种方式对学生进行训练，对那些有着明显欠缺的学生要更加重视，给予充分的鼓励，通过心理暗示的方法消除其对表达方面的恐惧与胆怯。教师可以尽量因为科技的发达程度，学生过早地接触到虚拟网络，导致了其现实中缺少面对面的交流与沟通能力，在步入学校后，过于重视专业技能的练习，忽略人际交往，导致其语言应用能力和口语表达能力极差。而在毕业生就业时，所要面临的第关就是面试，面学生职业能力的策略探析论文原稿......”。

9、“.....对学生今后的职业生涯有着重要作用，望教师可以予以重视。提高学生的语用能力和口语表达能力当前社会，人际关系与人脉成了工作职场上极为重要的进行训练，对那些有着明显欠缺的学生要更加重视，给予充分的鼓励，通过心理暗示的方法消除其对表达方面的恐惧与胆怯。教师可以尽量在课堂上给予学生发言的时间，鼓励学生大胆表达自己的看法在授课时，可以让学生对课文进行声情并茂的朗读也，过于重视专业技能的练习，忽略人际交往，导致其语言应用能力和口语表达能力极差。而在毕业生就业时，所要面临的第关就是面试......”。