1、“.....般都是由于课前准备不充分或组织不严密或思想上不重视而引起的。因此，必须从思想高度上重视并相应地采取切实有效的小学体育中体育游戏教学浅论论文原稿课必须有好的纪律作为保证，在上课时要把思想教育贯穿于游戏的全过程。要强调组织纪律性，运用游戏方法时，要强调执行规则的自觉性。如在迅速将队伍排列整齐，宣读游戏的规则，在要分队分强的意志和对环境的适应能力都有积极意义......”。

2、“.....团体精神对团体中的每份子都有很大的影响力。教师把学生分成若干组，给予定难度的活戏体育化。在体育游戏这样个活动者，体育活动和游戏呗巧妙的结合在了起，利用游戏的趣味性和肢体活动的自由性带动学生主动参与导体育活动中来。在为小集体努力的过程中自觉或不自觉地受到体育游戏的概念目前针对体育游戏还没有个较为统和严格的定义。不过从字面意思以及其在小学体育课中的实施情况......”。

3、“.....以游戏为形式，以增强学生体力，而且是推动科学进步的原始动力。学生对事物产生了好奇感，常常想亲自体验。关键词小学体育游戏教学体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义集体主义精神，促进学生德智体为，体育游戏可以称为两化体育游戏化和游戏体育化。在体育游戏这样个活动者，体育活动和游戏呗巧妙的结合在了起，利用游戏的趣味性和肢体活动的自由性带动学生主动参与导体育活动中来......”。

4、“.....体育游戏的概念目前针对体育游戏还没有个较为统和严格的定义。不过从字面意思以及其在小学体育课中的实施情况，我们可以认为体育游戏是以体育有很大的影响力。教师把学生分成若干组，给予定难度的活动，对取胜的小组给予表扬，以后又多次分组，打乱学生的组合，使多数学生都有取胜的机会。在为小集体努力的过程中自觉或不自觉地受小学体育中体育游戏教学浅论论文原稿全面发展具有重要的意义......”。

5、“.....在小学体育教学中，教师将知识性趣味性与健身性融为体的游戏运用于教学之中，能够起到事半功倍的作用。小学体育中体育游戏教学浅论论文原稿。性融为体的游戏运用于教学之中，能够起到事半功倍的作用。小学体育中体育游戏教学浅论论文原稿。体育游戏有利于培养学生的创新意识好奇是学生个很重要的特点。好奇不仅是学生学习的动胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。总之，依照小学生心理和生理的特点......”。

6、“.....不但可以增加教学内容，还能提升学生对体育的热爱，对训练的积极参加，掌键词小学体育游戏教学体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义集体主义精神，促进学生德智体美全面发展具有重要的意义。笔者认为，在小学体育教学中，教师将知识性趣味性与健作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的特殊的体育活动。也就是说，体育游戏的精髓仍然是体育活动，在表现形式上以游戏为媒介......”。

7、“.....有学者也集体团结气氛的感染，在同伴的鼓励和影响下，当发现自己的小集体处于不利地位时，那种渴望胜利和荣誉的心理及做出努力的过程。在这过程中，学生不自不觉就会对活动产生興趣。这对培养学生些项目的技术要求，确保教学目的，实现学生的全面发展都有很大的作用，值得我们进行全面的推广体育游戏有利于培养学生的集体荣誉感集体荣誉是种团体精神......”。

8、“.....应注意游戏的结束与评判当游戏时间己到或己达到预期效果以后，应结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，器械，场地损坏时也要立即结束游戏。结束游戏后定要公正的评定结果，对，必须保证游戏的顺利进行。在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。游戏的组织要注意科学性游戏的组织要施，加以预防。如使用的场地要平坦器材要牢固......”。

9、“.....游戏的难度要根据年龄性别等特点来确定，不能超越对象的体质素质技术水平等客观条件，在从事活动性较大和运动负荷游戏时应合理的进行分组，落实好每组的组长进行协助管理。特别是跑动中进行的游戏和投掷项目，定要按照规则。不按序次或不按规则进行，就很容易出现伤害事故或造成混乱局面。注意安全，防，对取胜的小组给予表扬，以后又多次分组，打乱学生的组合，使多数学生都有取胜的机会......”。