1、“.....如果学习时学生注意力分散，就很难集中在定的学习对象上，也就不能很好地感知教材，小学低年级学生由于年龄小天真活泼，不了解学习的重要性，再加上他们好玩好动，使他们真正融入课堂的时间浅谈小学低年级学生注意力的培养论文原稿为，如果耳眼口并用，效率为，如果加上双手不断地自然地做动作效率可高达，而且不会感到累。孩子是感性的，他们的心里也只能接受感性的东西。好动是孩子的天性，所以，面对孩子注意力不集中，如果我们指责或训学设计中，尽量寓教于乐......”。

2、“.....怎么会做不成功呢运用丰富的教学方法，吸引学生的注意力长时间用同方式进行单调的教学，会引起学生大脑皮质的疲劳，使神经活动的兴奋性降低，难以维持有让他发挥自己的想象去作画孩子喜欢阅读，那我就给他布置每天读书的任务，日积月累，学生的就会背出来那些儿歌故事，时间长了就会把图画和文字对应起来，慢慢地随着识字量的增加，学生就会阅读更多的书了......”。

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4、“.....总之，注意力由于年龄小天真活泼，不了解学习的重要性，再加上他们好玩好动，使他们真正融入课堂的时间很少，学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习成绩，良好的注意力是高效学习的关键，特别是针对小学低年级效果的。我的做法是因势利导因材施管灵活运用教学方法寓教于乐成就自我浅谈小学低年级学生注意力的培养论文原稿。马克思根据自己的切身经历提出了天才就是集中注意力的著名论断。摘要俄国作家乌申斯基说过浅谈小学低年级学生注意力的培养论文原稿了解学习的重要性......”。

5、“.....使他们真正融入课堂的时间很少，学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习成绩，良好的注意力是高效学习的关键，特别是针对小学低年级学生而言就更为重要了。方法，有计划有目的地训练和培养。只要采取科学的方法和态度，努力去做，定会取得成功的，我相信，从小学低年级开始培养他们的注意力，会使孩子们终生受益。摘要俄国作家乌申斯基说过注意是心灵的天窗。教师只他们在学习活动中交替使用不同的感觉器官和运动器官，不但可以使他们减少疲劳......”。

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7、“.....其具体实施方法也不尽相同，我们要意是心灵的天窗。教师只有打开学生的这扇天窗，才能让智慧充满学生的心灵。学生注意力是智力的重要组成部分，如果学习时学生注意力分散，就很难集中在定的学习对象上，也就不能很好地感知教材，小学低年级学生用，效率为，如果加上双手不断地自然地做动作效率可高达，而且不会感到累。孩子是感性的，他们的心里也只能接受感性的东西。好动是孩子的天性，所以，面对孩子注意力不集中......”。

8、“.....抓住了孩子的兴趣点和热情，怎么会做不成功呢运用丰富的教学方法，吸引学生的注意力长时间用同方式进行单调的教学，会引起学生大脑皮质的疲劳，使神经活动的兴奋性降低，难以维持有意注意。如果教师让象去作画孩子喜欢阅读，那我就给他布置每天读书的任务，日积月累，学生的就会背出来那些儿歌故事，时间长了就会把图画和文字对应起来，慢慢地随着识字量的增加，学生就会阅读更多的书了。孩子喜欢玩玩具，那我少，学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习成绩......”。

9、“.....特别是针对小学低年级学生而言就更为重要了。抓住学生的兴奋点，激发潜在能力雅斯贝尔斯说教育是棵树摇动另棵树，斥是收不到预期的效果的。我的做法是因势利导因材施管灵活运用教学方法寓教于乐成就自我。摘要俄国作家乌申斯基说过注意是心灵的天窗。教师只有打开学生的这扇天窗，才能让智慧充满学生的心灵。学生注意力是智注意。如果教师让他们在学习活动中交替使用不同的感觉器官和运动器官，不但可以使他们减少疲劳，更能引起学生注意，般来讲......”。