1、“.....更是种向上的精神，种前进的动力，这使他们在人人可以成才的大路上前行。好的语言如课堂。有效练习，深化课堂课堂教学的开展，不仅仅只局限在课堂上，而是要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。其中作为课堂教学的重要环节之课堂练习，其效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值，只有提高了课堂练习的有效性，才能保证提高课堂教学小学语文有效教学感悟论文原稿技巧。老师在指导朗读时引导学生在空白处加强体验，转换角色，闭眼想象，让学生自己读懂了文字背后的东西，朗读不仅入情入境，而且有深度。朗读时形式的运用应有效地为理解课文内容，感受课文情感服务......”。

2、“.....才能算得上真正领略了课文的青山堂中，俗话说好的开头是成功的半。实践表明，个语文教师，如果能让学生深深地爱上自己所教的那门学科，那么，他的教学至少成功了半。介绍史实，了解背景。摘要有效教学是种理念，种动态的过程，种注重全面发展的结果。实际教学中，只要学生没有取得预期的应有的进步成功的半。实践表明，个语文教师，如果能让学生深深地爱上自己所教的那门学科，那么，他的教学至少成功了半。导入方式还有巧设悬念，自然过渡直观演示等。引人入胜的导语如渔人手中的网，总系全课，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，给学生以知识和美的享受。小学语摘要有效教学是种理念，种动态的过程......”。

3、“.....实际教学中，只要学生没有取得预期的应有的进步和发展，就不能称之为有效教学。在小学语文教学中，教师应从导入，朗读，练习，评价，板书等教学环节激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。介绍史实，了解背，在语文教学中起着不可替代的作用。它能激发学生兴趣，启发思维，丰富想象，强化记忆，培养学生的语文综合能力。板书，不仅仅是教师教学的需要，更应成为学生学习的助推器。特别针对需要背诵的课文，可抓住课文主要内容脉络板书主导词语或重点句，再结合板书师生共活泼好动渴望自主希望用所学知识解决实际问题的愿望。通过有效的课堂练习深化语文课堂。有效评价，促进课堂教学中的评价像是把双刃剑，在很大程度上......”。

4、“.....影响着学生的学习兴趣。所以，教师的语言定要准确得体，切要做到把握时机，因人发现的眼睛，搭建座体验的桥梁，打开个情感的世界，开拓方思维的天地。课标指出阅读是学生个性化行为。我们应以满腔的热情赋予学生多元的智慧，开启学好语文的窗户，激活语文课堂。有效练习，深化课堂课堂教学的开展，不仅仅只局限在课堂上，而是要从每个教学基本环导语，使课堂灵动起来，这是应该认真探讨的。小学语文有效教学感悟论文原稿。这过程就是让文章复生过来，赋予文章生命力。让文章复生，朗读时需要有定的基础要求和基本技巧。老师在指导朗读时引导学生在空白处加强体验，转换角色，闭眼想象......”。

5、“.....学生经过适当指导，篇课文就能简单地背诵了。总之，作为名语文教师，我要不断改进教学方法，真正把课堂教学改革落实到位，营造个良好的氛围，让学生始终处于主动参与，积极活动的状态，进行扎实有效的语文教学，提高课堂效率，为学生的终身学习做铺垫文教师，我们在评价中不仅要语言丰富机智幽默，而且要讲究艺术。有效板书，总结课堂好的板书，就是篇微型教案，能够将作者的写作思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是种教学技能，更是门教学艺术，积极活动的状态，进行扎实有效的语文教学，提高课堂效率......”。

6、“.....点亮课堂著名特级教师于漪老师说过课的开始，其导语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。好的导语既是传授知识的开始，而异，要有针对性地对学生做出不同的评价。这样，学生对获得的评价不仅仅是短暂的满足，更是种向上的精神，种前进的动力，这使他们在人人可以成才的大路上前行。好的语言如条水声淙淙的小溪，可以净化人的心灵又如首促人昂扬奋进的歌，激励着人们不断地追求。作为语出发，层层推进，环环紧扣。其中作为课堂教学的重要环节之课堂练习，其效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值，只有提高了课堂练习的有效性......”。

7、“.....因此，提高课堂练习有效性显得尤为重要。作业练习要适应小学生年龄特点，满足学生字背后的东西，朗读不仅入情入境，而且有深度。朗读时形式的运用应有效地为理解课文内容，感受课文情感服务，只有在理解课文基础上的朗读，才能算得上真正领略了课文的青山绿水无限风光。否则形式就成了花架子，朗读指导成了空中楼阁。教师有效的朗读指导是给学生双又是师生情感沟通的过程，教师的举动言行都影响着学生的情感，牵动着学生的心弦。只有在课的起始阶段便营造出和谐愉悦的教学氛围，才能唤起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生的思维活跃起来，积极迅速地投入到教学情境之中。那么作为语文教师......”。

8、“.....可抓住课文主要内容脉络板书主导词语或重点句，再结合板书师生共同回忆，学生经过适当指导，篇课文就能简单地背诵了。总之，作为名语文教师，我要不断改进教学方法，真正把课堂教学改革落实到位，营造个良好的氛围，让学生始终处于主动参与条水声淙淙的小溪，可以净化人的心灵又如首促人昂扬奋进的歌，激励着人们不断地追求。作为语文教师，我们在评价中不仅要语言丰富机智幽默，而且要讲究艺术。有效板书，总结课堂好的板书，就是篇微型教案，能够将作者的写作思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清的有效性。因此，提高课堂练习有效性显得尤为重要......”。

9、“.....满足学生活泼好动渴望自主希望用所学知识解决实际问题的愿望。通过有效的课堂练习深化语文课堂。有效评价，促进课堂教学中的评价像是把双刃剑，在很大程度上，教师的评价直接影响着水无限风光。否则形式就成了花架子，朗读指导成了空中楼阁。教师有效的朗读指导是给学生双发现的眼睛，搭建座体验的桥梁，打开个情感的世界，开拓方思维的天地。课标指出阅读是学生个性化行为。我们应以满腔的热情赋予学生多元的智慧，开启学好语文的窗户，激活语文和发展，就不能称之为有效教学。在小学语文教学中，教师应从导入，朗读，练习，评价，板书等教学环节激发学生的学习兴趣，提高课堂效率......”。