1、“.....在家庭中，如周末节假日家访聚会等，我们可以有意识地引导学生主动与人交往，主动与他人服各种心理障碍，提高他们的语言表达能力是教师必须解决的问题。教师要学习各种学习规律和不同学生的心理特点，采用不同的教学方法。摘要良好的语言交际能力是个人能力和素质的体现。对人们来说，语言表达能力是成长学习和工作必不可少的能力。学会与人交流会给生活和学浅谈小学语文口语交际能力的培养论文原稿童在语言表达上存在心理问题，主要表现在心理素质低下自卑胆怯焦虑和紧张等，这些都影响语言的流畅表达。造成这些现象的原因很多。有些孩子缺乏自信。他们总觉得自己不如别人好。有些孩子因为自尊心强......”。

2、“.....其他学生的笑话，不敢回答问题。在沉重的课堂负展儿童的语言表达能力。甚至他们自己都存在许多不良的语言表达习惯，给学生带来很多不良的语言习惯。教材中的口语交际训练也过于理想化，脱离了现实生活，学生很难带入其中。教科书与现实的脱节很难达到语言表达训练的目的。教材上的用词脱离实际，学生也无法掌握词语的其他学生的笑话，不敢回答问题。在沉重的课堂负担和网络的迅速传播下，学生越来越倾向于自我封闭，不向他人开放，甚至在家庭也缺乏必要的口语交际，只愿意在网络上释放自己的情感和思想。网络也对学生语言能力的培养和培养产生了负面影响......”。

3、“.....对人们来说，语言表达能力是成长学习和工作必不可少的能力。学会与人交流会给生活和学习带来极大的便利和机会。小学生正处于学习和成长的初级阶段，思想和身体都不成熟。在小学语文教学中，加强语言表达能力和语言交际的发现。首先，让学生去操场，从视觉听觉和嗅觉等方面观察自然景观，找出春天的迹象。然后他们要求他们流利地讲述他们的发现。在这样的综合训练中，学生也能讲逻辑，提高写作水平总结总之，语言表达能力对学生日后的发展至关重要。在小学语文教学中，教师应注意开发和环境教师要善于创设交际情境，激发学生的交际欲望，让不同的学生扮演不同的角色，老师也可以在旁进行指导。教师要通过创造性地运用教材......”。

4、“.....让学生说，自己写个人或事，说什么，写什么，不要两句话概括，老师要加以引导和启发，也可以让学生写点别的东学语文口语交际能力的培养论文原稿。有效开发利用家庭与社会的学习资源学生语言表达能力的缺失不仅是由于学校教育的不当，也是学校家庭和社会的共同原因。因此，要解决这问题，需要方共同努力来解决这个问题。作为名教师，我们应该密切联系关注父母，有效地开发和利学生语言表达的训练方式，实施有效的评价机制，让学生在实际经验和操作。积累经验，培养学生的语言表达能力，为他们顺利进入高水平学习打下坚实的基础小学语文教学中学生语言表达能力存在的问题的现状分析学习环境层面的问题越来越多的小学语文教师反映......”。

5、“.....创造个和谐的互动的沟通氛围，创造个真实的生活交际情景，进行教学创新的实践活动，拓宽提高学生语言表达的训练方式，实施有效的评价机制，让学生在实际经验和操作。积累经验，培养学生的语言表达能力，为他们顺利进入高水平学习打下坚实的基础行填料，对课本文章的情节和背景进行填充，对视频和其他多媒体进行仿真，让学生模拟文本，表达视频内容，也可以让学生展示意见。在每次实践教学中，学生都可以先进行口语作文。引导他们以种有序流畅富有表现力的方式谈论个话题，如我的烦恼我的小发明等。另个例子是春天学生展示意见。在每次实践教学中......”。

6、“.....引导他们以种有序流畅富有表现力的方式谈论个话题，如我的烦恼我的小发明等。另个例子是春天的发现。首先，让学生去操场，从视觉听觉和嗅觉等方面观察自然景观，找出春天的迹象。然后他们要求他们流利地讲述西，表达自己的真情实感。教师可以利用语文教学的各个环节挖掘教材的内涵，创造各种形式的交流情境。例如，在课堂教学中，教师可以及时引导学生开始演讲，如何倾听，如何评价别人的演讲，如何提出自己的建议，以及如何指出别人的缺点。观察课文插图的言语实践把握文本进用家庭和社会学习资源。在家庭中，如周末节假日家访聚会等，我们可以有意识地引导学生主动与人交往，主动与他人交流，从些简单的自我介绍开始。在此之后......”。

7、“.....并指导教师针对学生在表达方面存在的问题帮助他们进行改进。为孩子设立良好的交整的话，说话越来越简单，般超过句话不会说，很少有学生能说超过分钟，些学生，尤其是在课堂上回答问题，声音都非常轻，甚至不想说话有的只是个两个单词或短语，有的根本不能给出答案，或者给出个不相干的答案或是表达不清不楚，更不用说组织语言和逻辑的能力了。浅谈小他们的发现。在这样的综合训练中，学生也能讲逻辑，提高写作水平总结总之，语言表达能力对学生日后的发展至关重要。在小学语文教学中，教师应注意开发和利用各种学习资源，创造个和谐的互动的沟通氛围，创造个真实的生活交际情景，进行教学创新的实践活动......”。

8、“.....教师可以及时引导学生开始演讲，如何倾听，如何评价别人的演讲，如何提出自己的建议，以及如何指出别人的缺点。观察课文插图的言语实践把握文本进行填料，对课本文章的情节和背景进行填充，对视频和其他多媒体进行仿真，让学生模拟文本，表达视频内容，也可以交流，从些简单的自我介绍开始。在此之后，我们还可以在课堂上用来真实再现，并指导教师针对学生在表达方面存在的问题帮助他们进行改进。为孩子设立良好的交流环境教师要善于创设交际情境，激发学生的交际欲望，让不同的学生扮演不同的角色，老师也可以在旁进行指导。教带来极大的便利和机会......”。

9、“.....思想和身体都不成熟。在小学语文教学中，加强语言表达能力和语言交际的培养是至关重要的。浅谈小学语文口语交际能力的培养论文原稿。有效开发利用家庭与社会的学习资源学生语言表达能力的缺失不仅是由于学担和网络的迅速传播下，学生越来越倾向于自我封闭，不向他人开放，甚至在家庭也缺乏必要的口语交际，只愿意在网络上释放自己的情感和思想。网络也对学生语言能力的培养和培养产生了负面影响，引导学生没有真实情感没有个性缺乏经验的现象随处可见。因此，如何帮助学生克用法。浅谈小学语文口语交际能力的培养论文原稿。从家庭因素的角度来看，有些家长由于工作繁忙，忽视了学生的语言表达能力......”。