1、“.....更是培养学生的想象力观察力和表达能力的良好途径。提高小学语文低段看图写话教学的效率，对学生的后学论文原稿。总结小学语文低段看图写话教学的方法有许多，形式多种多样，教学中，我们教师应不断的总结探究教学策略......”。

2、“.....是语文听说读写训练的重点内容，是培养初入学儿童观察客观事物过渡的个桥梁和凭借，更是培养学生的想象力观察力和表达能力的良好途径为此，教学中，我们教师在对学生进行评价时，我们应多注重对学生进行激励性评价，积极淡化传统的评价方式和标准......”。

3、“.....逐步培养，早日形成良好的观察习惯，形成观察能力，提高教学效率。总结小学语文低段看图写话教学的方法有许的写作能力，提高教学效率。对于学生观察能力的培养，首先，我们要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察的画面背景。小学低段的学生还缺乏观察能力，观察事物无目的无顺序......”。

4、“.....难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着北，这就要培养学生良好的观察习惯。对于观察习惯的养成，我们需要指导学生从观察的有序性观察的层次性着手，逐步培养，早日形成良好的观察习惯，形成观察能论述小学语文低段看图写话教学论文原稿，形式多种多样，教学中，我们教师应不断的总结探究教学策略......”。

5、“.....为学生作文水平的提高奠定基础，有效促进学生不断发展和进对事物的认识能力和概括能力，指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。最后，我们还要培养学生良好的观察习惯。对于观察习惯的养成，我们需要指导，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察的随意性。其次......”。

6、“.....初步感知图画的主要内容，意性。其次，我们在引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学教师要在指导看图上下功夫。因此，教学中，我们教师在激发学生看图写话兴趣的同时，我们还应注重指导学生看图，培养学生的初步观察能力，提高学生力......”。

7、“.....指导学生看图，培养学生的观察能力，提高教学效率学会观察是学会写话的基本要素，学生要通过观察抓住图画的中心环节中心人物以这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力，指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。最后......”。

8、“.....培养学生的初步观察能力，提高学生的写作能力，提高教学效率。对于学生观察能力的培养，首先，我们要让学生明确观察目的的基本要素，学生要通过观察抓住图画的中心环节中心人物以及画面背景。小学低段的学生还缺乏观察能力，观察事物无目的无顺序，观察时不着边际，难文低段看图写话教学论文原稿......”。

9、“.....形式多种多样，教学中，我们教师应不断的总结探究教学策略，打造适学习和发展具有重要影响。为此，教学中，我们教师在对学生进行评价时，我们应多注重对学生进行激励性评价，积极淡化传统的评价方式和标准，结合小为学生作文水平的提高奠定基础，有效促进学生不断发展和进步......”。