1、“.....何为有价值有些说是在生活中出现的有些说是在课本中出现的有些则说考试时要考的数学知识才是最有价值的。百花齐放百鸟争鸣。但是，你认为有价值浅谈小学数学开放式教学论文原稿育学院学报，杨海燕关于低段推行开放式小学数学教学的思考教育教学论坛，。开放式教学的实践方式教学理念要開放。在本次新课标教学理念提出之前，些教师在教学中就已经体现出来了，所谓教师走在勇于实践，独立思考，合作交流解决问题......”。

2、“.....各个行业对人才的要求也在不断增加，综合能力强和创新意识强的人才能更好的满足社会需求。小学是人生的启蒙阶段，这时期的开放式教学可以理解为大课堂型教学，在此教学模式下，学习不再局限于课堂，而是延伸到课外，而从狭义角度，其只针对于学校的课堂教学。关键词小学数学开放式教学实践方式引言数学源于生活，寓于浙江嘉兴市有位教师，在教学第几内容时，就把购票主题图换成了小朋友和小动物排队的场景来教学......”。

3、“.....新课标也指出，学习的内容可以是教师提供的，也可以是学生提供的可以矮的则画，而且各只有个方框。虽然这样的主题图更具灵活性和挑战性，但其呈现的方式却让学生难以把握，许多学生心理清楚既可以比花的高矮，也可以比花盆的位置高矮，但在画或时又总是矛盾，习数学体验数学探索数学，让他们自主地参与学习活动，自主地经历探究新知的经历和获得新知的体验，使他们真正成为数学学习的主人。应用新型教学方式。浅谈小学数学开放式教学论文原稿......”。

4、“.....而且各只有个方框。虽然这样的主题图更具灵活性和挑战性，但其呈现的方式却让学生难以把握，许多学生心理清楚既可以比花的高矮，也可以比花盆的位置高矮，但在画或时又总是矛盾，莫名其妙新课标提出要用教材，而不是教教材。教材要实行国家省学校级管理制，本身就体现了教材内容的开放性。新课标下的小学数学教材都编写有主题图，但其内涵有些却让小学生难以理解和把握，使学生感到陌浅谈小学数学开放式教学论文原稿名其妙......”。

5、“.....因此，在实际教学中，我们要保持教材内容的开放性，适当地改变或更换些教材内容，使其更适应学生的原有经验和知识，更符合小学生的认知规律。感到陌生，丧失兴趣，给教学活动的组织实施带来定的难度。例如，年级数学教材的比比主题图中，有两盆花的比较高矮，盆是花高位置矮，另盆是花矮位置高，要求学生比较高矮高的就在它下面方框里画，也可以对教材内容重组补充延伸。开放的课堂提倡学生大胆猜测，发现问题，提出问题，勇于实践......”。

6、“.....合作交流解决问题。浙江嘉兴市有位教师，在教学第几内容时，就把购票主题图换成了小朋友要开放。新课标提出要用教材，而不是教教材。教材要实行国家省学校级管理制，本身就体现了教材内容的开放性。新课标下的小学数学教材都编写有主题图，但其内涵有些却让小学生难以理解和把握，使学的给学生的探究学习造成障碍。因此，在实际教学中，我们要保持教材内容的开放性，适当地改变或更换些教材内容，使其更适应学生的原有经验和知识......”。

7、“.....教师要让学生在生活中，丧失兴趣，给教学活动的组织实施带来定的难度。例如，年级数学教材的比比主题图中，有两盆花的比较高矮，盆是花高位置矮，另盆是花矮位置高，要求学生比较高矮高的就在它下面方框里画，矮的则小动物排队的场景来教学，结果收到了意想不到的好结果。新课标也指出，学习的内容可以是教师提供的，也可以是学生提供的可以是教材里面的，也可以是现实生活中的。教学方式要开放......”。

8、“.....关键词小学数学开放式教学实践方式引言数学源于生活，寓于生活，用于生活。新课程标准下的课堂教学应是开放性的。教学内容是用教材，但不以教材为唯，可以创造性地应用教师应当结合实际教学情况，选择适当的开放教学方式。参考文献林颖关于小学数学开放式教学的探究吉林省教育学院学报，杨海燕关于低段推行开放式小学数学教学的思考教育教学论坛，。摘要开放式教数学知识，别人也这样认为吗显然不是。因此......”。

9、“.....做到教学理念要开放。浅谈小学数学开放式教学论文原稿。结语随着社会的进步和经济的发展，各个行业对人才程的前面了，这不正是开放的教学理念所致吗他们没局限于原来的教学理念，才促使了本次新课标理念的产生。所以，只有坚持开放的教学理念，在教学中不断实践和反思，才能领会其中的深刻含义。现行到的教育会对学生接下来的学习生涯产生巨大影响，由此可见，小学数学教育的重要性，为此，教师应当结合实际教学情况......”。