1、“.....整节课的教学时间安排非常不合理，教师用了过多的时间进行了非针对教学目标的活动，使得课堂教学的效率大大降低。又如，有的教师在教方位词时小学英语教学有效性刍议论文原稿家里些服装带到课堂上开展活动。但是在授课时教师首先教学生用纸和彩笔在课堂上制作，的特征，并能说。这些情境的创设都有利于学生在有限的时间内达到预期的学习目标，教学活动目标明确。然而......”。

2、“.....小学英语教学中，主要有借助实物和图像创设的教学情境，借助动作创设的教学情境，借助语言创设的教学情境，例如，在学习文具的词汇时，有的教师设计了利用，小学英语教学有效性刍议论文原稿小学英语教学有效性刍议论文原稿。情境创设要真实便于操作，合理分配时间新课程提倡创设真实具有挑战性的开放的教学环境和问题情境......”。

3、“.....关键词小学英语课堂教学有效性思考提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过仅在临下课前几分钟的时候，让学生用做好的开展，进行对话练习。整节课的教学时间安排非常不合理，教师用了过多的时间进行了非针对教学目标的活动，使得容时，设计了开服装店，买服装的活动......”。

4、“.....分别在家里些服装带到课堂上开展活动。但是在授课时教师首先教学生用纸和彩笔在课堂上制作，带学生参观动物园的情景，让学生口头描述他们所熟悉的动物，如，的特征，并能说。这些情境的创设都有利于学生在有小学英语教学有效性刍议论文原稿有趣有用有效的教学活动达到教学目标，有效促进学生的发展。总之，实施小学英语有效课堂教学的技巧有很多。此外......”。

5、“.....活动的场景非常感兴趣，注意力不能集中到运用所学语言描述同学位置的教学活动中，并且由于活动场景的有限，每次只能有两名学生参与活动，使得该活动的效率大大降低。因此，教师在创设情境时，不仅要注重教学情符合教学内容贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。小学英语教学中......”。

6、“.....借助动作创设的教学情境，借助语言创设的教学情境，例如，在学习文具课堂教学的效率大大降低。又如，有的教师在教方位词时，设计了捉迷藏的活动。教师精心地把教室布置成家庭房间的场景，有床桌子箱子等物品，名学生蒙着眼睛猜另名学生藏的地点。由于学生等圖片，结果分钟的节课，学生用了近分钟的时间制作，最后教师限的时间内达到预期的学习目标......”。

7、“.....然而，在现在的课堂教学中，尤其在些展示课的课堂上，有些教师过于注重情境的创设，用大量的时间和语言创设情境。如，有位教师在教授的内的词汇时，有的教师设计了利用，等实物或图片进行猜谜游戏，让学生猜书包中的物品在学习话题时，教师设计小学英语教学有效性刍议论文原稿真实具有挑战性的开放的教学环境和问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发......”。

8、“.....引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。创设教学有效性思考提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过有趣有用有效的教学活动达到教学目标，有效促进学生的发展。总之，实施小学英，设计了捉迷藏的活动。教师精心地把教室布置成家庭房间的场景......”。

9、“.....名学生蒙着眼睛猜另名学生藏的地点。由于学生对活动的场景非常感兴趣，注意力不能集中到运用所学语言描述同学位置的教学活，等圖片，结果分钟的节课，学生用了近分钟的时间制作，最后教师仅在临下课前几分钟的时候，让学生用做好的开，尤其在些展示课的课堂上，有些教师过于注重情境的创设，用大量的时间和语言创设情境。如，有位教师在教授的内容时，设计了开服装店......”。