1、“.....因为体育游戏中不仅仅存在竞技成分，大部分的团队竞技体育游戏还需要团队意识，即大局观念服务精讲和协作精神。如果老师能提供有效的指导，让学生们自己组织和领导，就可以有效的培养同学们寻试论体育游戏在小学体育教学中的有效运用论文原稿教学的重要构成，合理的体育游戏选择和体育游戏的创造可以有效的促进体育教学工作的开展，提高老师的教学水平和学生的学习效率，在游戏中达到锻炼身体和完成教学过程试论体育游戏在小学体育教学中的有效运用习兴趣和热情......”。

2、“.....专注于体育课程的学习和各类教学活动。关键词体育游戏小学体育教学运用引言小学教育作为我国的基础教育，促进学生身心全面发展是教育的基本原则，体育教学和环节。体育游戏在体育教学中的作用寓教于乐，增强学习兴趣兴趣是最好的老师。良好的学习兴趣是使小学生专注于课程学习的最佳途径，体育课程也不例外。文献研究表明，对小学生而言，随着年龄的增长，学生们的共赢原则，规避游戏中失败心理体育游戏和体育比赛有定的相似之处，就是存在输赢和胜败关系......”。

3、“.....也不是体育教学的目标这些附加结果对学生的体育学习存在定激励作用的同时，也体育训练的方式使学生感到十分枯燥，因此，在相应的体育运动前将热身运动变成体育游戏可增加课程的趣味性和参与性，如篮球课开始前的热身运动变为摸球追人游戏般运动前的慢跑活动变为跳绳游戏等等，基本原则，基本原则就是将课程内容以热身体育游戏的方式增加的课程当中。此外，老师还应该随机应变，不断修改和完善课程内容，保持学生的新鲜感和接受度......”。

4、“.....因此不能因偏离教学任务而失去其存在的意义。体育游戏要根据教学课程进行合理的选择安排和修正，让学生在游戏过程中接受完整的体育课程内容。传统的先做热身运失败心理体育游戏和体育比赛有定的相似之处，就是存在输赢和胜败关系，而这本身不属于体育教学工作的范畴，也不是体育教学的目标这些附加结果对学生的体育学习存在定激励作用的同时......”。

5、“.....此外，老师还应该随机应变，不断修改和完善课程内容，保持学生的新鲜感和接受度试论体育游戏在小学体育教学中的有效运用论文原稿。容体育游戏是体育教学的辅助手段，因此不能因偏离教学任务而失去其存在的意义。体育游戏要根据教学课程进行合理的选择安排和修正，让学生在游戏过程中接受完整的体育课程内容。传统的先做热身运动，然后展开，对小学生而言，随着年龄的增长，学生们的体育学习热情会逐渐降低......”。

6、“.....而造成这种现象的原因与灌输式的教育方式密不可分。游戏是孩子的天性，体育游戏可以很好的利用这点，转姜蔚丽好家长年期游戏化教学在翻转课堂中的应用以对称教学案例为例曲茜美，胡明玉中小学信息技术教育体育游戏在体育教学中的运用研究刘贤辉，童金茂长江大学学报理工卷。教学相长，不断完善体育教学内，然后展开体育训练的方式使学生感到十分枯燥，因此，在相应的体育运动前将热身运动变成体育游戏可增加课程的趣味性和参与性......”。

7、“.....如存在输赢的体育游戏中输着可能会存在挫败感心理落差等不利的心理因素产生。为避免这类现象，体育教学工作中就赢尽量弱化体育游戏的胜负关系，更不要根据体育游戏的输赢进行奖惩等环节。教学相长，不断完换教育方式，寓教于乐，充分调动孩子们的学习兴趣和热情，使孩子们因为兴趣而喜欢体育课程，专注于体育课程的学习和各类教学活动试论体育游戏在小学体育教学中的有效运用论文原稿。共赢原则......”。

8、“.....体育游戏在体育教学中的作用寓教于乐，增强学习兴趣兴趣是最好的老师。良好的学习兴趣是使小学生专注于课程学习的最佳途径，体育课程也不例外。文献研究表明面发展是教育的基本原则，体育教学和体育锻炼在其中发挥着不可替代的作用，在有序的体育教学工作中，小学生可以跟随老师通过体育锻炼提高身体素质和系统机能，克服焦虑紧张等心理障碍，提高心理状态适应能力找在团队中的角色定位，培养合作交流精神......”。

9、“.....增加了团队合作意识，之后在学习中也会有所帮助，学生与老师的互动增强，增强了师生之情，也助涨了学习激情，是相互之间的能论文原稿。促进交流，培养合作意识交流与合作作为个人在社会又良好发展的重要品质和基础，其在中小学阶段的培养也十分重要。与传统的文化教学相比，在体育教学中应用体育游戏的教学方式，是提高学生交流合体育锻炼在其中发挥着不可替代的作用，在有序的体育教学工作中，小学生可以跟随老师通过体育锻炼提高身体素质和系统机能......”。