1、“.....在实施每种评价方式时，可以采取不同理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法。若我们的评价能以学生心理发展的基本规律为依据，符合学生的需求与喜好，定会激发学生主动参与评价，接纳和认同评价结果，使评价真真正正地发挥其激励和促进的功能关于小学英语课堂教学评价的几关于小学英语课堂教学评价的几点体会论文原稿力更积极。同时，榜样的力量是无穷的，大家相互学习，取长补短，共同进步，竞争既激烈又文明，学习气氛更浓。学生家校联系册考虑到学生多，教师要家访调查较难，给每位学生准备本班级家庭联系册......”。

2、“.....联系册由教师负责在实施每种评价方式时，可以采取不同的手段，以便从多方面进行有效评价。如英语之星光荣榜在班上设立光荣榜，将学生平时的课堂学习情况反映在光荣榜上。如每堂课上表现积极的学生，完成学习任务或抄写作业得了的学生都可以为学生的家庭教育等情况。每星期与家长联系次，让学校教育与家庭教育有机结合起来，评价更具体，更富实效。关键词小学英语口语评价效率提高凡是能有效地促进学生发展有效实现预期教学效果的教学活动，都可以称之为有效教学......”。

3、“.....若我们的评价能以学生心理发展的基本规律为依据，符合学生的需求与喜好，定会激发学生主动参与评价，接纳和认同评价结果，使评价真真正正榜上。如每堂课上表现积极的学生，完成学习任务或抄写作业得了的学生都可以为自己在光荣榜上添朵贴纸式的写有奖字的红花。每星期小评，每学期大评，根据红星的多少评定英语之星的等级，如级级级等。小学生非常好竞争好表现的组的名称，如队队和队和队和队。学生们都很感兴趣，既培养了学生的团队意识又培养了学生的集体荣誉感......”。

4、“.....态度与情感个目标的有机整合。如模仿秀奖，不仅能使孩子有正确的发音，而且能使孩子们的语音带上洋味创意奖就是表彰那些在拓展练习中，能充分利用己学知识或选学部分知识进行创新性表演纪律奖和参与奖正是孩子们学习情感策略和态得集体奖。根据所学内容更换比赛组的名称，如队队和队和队和队。学生们都很感兴趣，既培养了学生的团队意识又培养了学生的集体荣誉感关于小学关于小学英语课堂教学评价的几点体会论文原稿，谁都不愿意自己的名字后面没有鲜艳的红星做伴。所以，为了出人头地，多得星星......”。

5、“.....同时，榜样的力量是无穷的，大家相互学习，取长补短，共同进步，竞争既激烈又文明，学习气氛更浓。生学习情况的反馈与评价和平时测验，期末笔试与口试相结合进行测评等，实现评价主体的多样化。在实施每种评价方式时，可以采取不同的手段，以便从多方面进行有效评价。如英语之星光荣榜在班上设立光荣榜，将学生平时的课堂学习情况反映在光荣面的能力外，做到了知识与技能，过程与方法，态度与情感个目标的有机整合。如模仿秀奖，不仅能使孩子有正确的发音，而且能使孩子们的语音带上洋味创意奖就是表彰那些在拓展练习中......”。

6、“.....都可以称之为有效教学。我们可以鼓励学生以自述的方式进行自我评价，也可以采取多种评价方式，开展形成性评价。如课堂学习评比师生共評，学习效果自评，学习档案，问卷调查，访谈，家长对学度的充分体现。同时教师还可通过文字记录和量化表格进行记录，作为学期结束综合评定的依据，以提高课堂评价的利用率和有效性。为了便于评价，还可采用小组合作学习的方式进行评价。哪组参与积极纪律好表现好可得集体奖......”。

7、“.....如在听录音时，设模仿秀奖在对话表演时，设明星奖创意奖整节课下来，评出纪律奖参与奖等。以上奖项的设置，体现了对学生综合能力的考查。除评价孩子们听说唱做玩演等方面的能力外，做到了知识与技能，与奖正是孩子们学习情感策略和态度的充分体现。同时教师还可通过文字记录和量化表格进行记录，作为学期结束综合评定的依据，以提高课堂评价的利用率和有效性。为了便于评价，还可采用小组合作学习的方式进行评价。哪组参与积极纪律好表现好可关于小学英语课堂教学评价的几点体会论文原稿，大家相互学习，取长补短......”。

8、“.....竞争既激烈又文明，学习气氛更浓。如在听录音时，设模仿秀奖在对话表演时，设明星奖创意奖整节课下来，评出纪律奖参与奖等。以上奖项的设置，体现了对学生综合能力的考查。除评价孩子们听说唱做玩演等方的手段，以便从多方面进行有效评价。如英语之星光荣榜在班上设立光荣榜，将学生平时的课堂学习情况反映在光荣榜上。如每堂课上表现积极的学生，完成学习任务或抄写作业得了的学生都可以为自己在光荣榜上添朵贴纸式的写有奖字体会论文原稿关于小学英语课堂教学评价的几点体会论文原稿......”。

9、“.....都可以称之为有效教学。我们可以鼓励学生以自述的方式进行自我评价，也可以采取保管，上面可记载学生在校的学习生活表现，也有家长对学生在家学习情况的反馈及学生的家庭教育等情况。每星期与家长联系次，让学校教育与家庭教育有机结合起来，评价更具体，更富实效。摘要美国著名的教育心理学家布卢姆认为评价是种获取和处己在光荣榜上添朵贴纸式的写有奖字的红花。每星期小评，每学期大评，根据红星的多少评定英语之星的等级，如级级级等。小学生非常好竞争好表现的......”。