1、“.....这些情感是无法生进行以合唱的基本学习和训练，真正普及合唱艺术，才能够使下代的音乐素质得到整体性的提高，继而推动学生其他方面的全面发展。参考文献袁英教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究戏剧之家，陈静文小学音乐合唱教学例小学音乐课堂合唱教学初探论文原稿要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定几个同学伴奏，轮流交替进行。通过这样有步骤的过渡，合唱的音准问题大都比较好地得到解决。小学音乐课堂合唱教学初探论文原稿。结束语总而言之......”。

2、“.....但是音乐又是比较抽象的，具有想象空间，能够表现最复杂最深刻最细微的内心世界，这些情感是无法用语言来表现的。传统的合唱形式以唱为主，不能充分表现出音乐作品中丰富的情感，因此，我们必须在音乐作进行教学。根据合唱歌曲，设计教学环节，好的教学能起到事半功倍的效果。如在课堂教学的各个环节，步步渗透，把双声部的教学设计成不同的情境。年级同坐小竹排中，可以在歌曲前加入两个声部的训练......”。

3、“.....这也是小学音乐学习的重点之。只有打好这基础，教师才能有效的开展之后的教学工作。但是，在实际的教学工作当中，学生们往往都会觉得将不同声部唱准唱好，然后对学生提出合唱要求及注意事项，包括轻声演唱注意聆听自己的声音控制好音准等。这种音乐的形式不仅仅可以展现人们的思想感情，同时也可以丰富学生的精神世界。音乐既是门功课也是门学问，从小学阶段就培养行合唱訓练。采用分层的教学方式，有利于激发学生学习音乐的积极性和主动性，比如说在学习梦之船这部作品时，要先让学生掌握基本的合唱节奏......”。

4、“.....当学生掌握定的节奏感后再要求学生听辨其他声部的伴唱，教学形式进行了深入的探究。小学音乐课堂合唱教学初探论文原稿。适当转变音乐合唱教学方法，帮助学生在合唱中找准定位在小学音乐合唱教学过程中教师要做好课前准备工作，根据学生实际掌握情况适当的转变音乐合唱教学方法，首先和关键，这也是小学音乐学习的重点之。只有打好这基础，教师才能有效的开展之后的教学工作。但是，在实际的教学工作当中，学生们往往都会觉得十分枯燥乏味，难以对识谱产生兴趣。这种音乐的形式不仅仅可以展现人们的思想感情......”。

5、“.....对以后高难度的音乐知识学习奠定了基础条件，有利于实现小学音乐合唱教学的真正目的，从而推动艺术教育的全面发展。本文对小学音乐课堂合唱教学形式进行了深入的探究。小学音乐课堂合唱教学初探论文原稿。包办等问题，其实应从小培养学生良好的识谱能力听辨能力，对学生有意识地进行音准训练。遇到这类的合唱歌曲可以尝试着让学生发挥自主性，自己解决问题。因此，在指导这类合唱教学时，将不同声部的旋律分别展示，先分声部解决问题，生活出发进行教学。根据合唱歌曲，设计教学环节......”。

6、“.....如在课堂教学的各个环节，步步渗透，把双声部的教学设计成不同的情境。年级同坐小竹排中，可以在歌曲前加入两个声部的训练，设计成学生模仿壮族的对想象与单主旋律所表现的音乐形象的不同之处，最后分组合作表现。同行式这类合唱歌曲属于同度音程行进的，合唱难度较高，学生也容易跑调，如年级蓝色的雅特朗年级冬天的请帖，在教学这类歌曲时，常常会出现因担心学生唱不好而教师味，要注重音乐作品旋律的引导方式，大多数音乐作品在合唱教学方式上存在着明显的不同之处，在作品展现过程中教师要注重培养学生的语感和旋律......”。

7、“.....其次，要由浅入深地进行合唱练习，地进也可以丰富学生的精神世界。音乐既是门功课也是门学问，从小学阶段就培养学生的合唱技能，对以后高难度的音乐知识学习奠定了基础条件，有利于实现小学音乐合唱教学的真正目的，从而推动艺术教育的全面发展。本文对小学音乐课堂合唱唱小妹小弟。个教学班里，总有音准特别好的学生，同样，也有特别不好的，而大多数是居中的，要使每个层面的学生都有所收获......”。

8、“.....合唱的音准问题大都比较好地得到解决。及时抓住教学细节学生是课堂的主体，在教学中，我们应该考虑到学生的生理年龄特点，课堂上如果单项进行合唱学习终究会将学生引入个死胡同，我们的合唱教学要站在学生的角度，从他们的用语言来表现的。传统的合唱形式以唱为主，不能充分表现出音乐作品中丰富的情感，因此，我们必须在音乐作品的内容中加入恰当的舞蹈打击乐。在日常的班级合唱教学中，根据教材内容适当加入打击乐或者简单的律动，对合唱教学起到了积谈西部素质教育......”。

9、“.....吴春中小学音乐课堂合唱教学的有效性初探戏剧之家，孙明明我国小学音乐合唱教学现状与问题研究科教导刊，王惠来小学音乐教学的课堂导入技巧探究学合唱作为音乐教学过程中的重要组成部分对提高学生的综合素养有着重要影响。著名童声合唱教育家指挥家唐少伟先生曾经说过搞好童声合唱的最基本最有效的办法是加强学校普通班级的合唱教学合唱教育应该从孩子抓起，只有从小学阶段对学品的内容中加入恰当的舞蹈打击乐。在日常的班级合唱教学中，根据教材内容适当加入打击乐或者简单的律动，对合唱教学起到了积极的推动作用......”。