1、“.....这是很好的备课方法，但是，教师不很好的运用起来。摘要新课程标准指出，教师教学的有效性是学生取得进步和提高的重要因素之，通过教师的有效性教学，学生学习的兴趣对知识的理解程度知识的运用技能可以得到充分发展。课堂教学的有效性可以作为衡量学生是否对知识充分掌握的如何让小学数学的课堂更加高效论文原稿式备课，这是很好的备课方法，但是，教师不能将教材中理论的知识点按部就班的复制到课件上，多媒体的运用就是为了让教师通过网络这个知识大海洋中搜集教材里没有体现的知识点，因此，教师要详读数学教材，找出可以举生活例子的知识点......”。

2、“.....在数学教学中应广泛用多媒体教学，以达到提高教学效率，培养人才的效果。如何让小学数学的课堂更加高效论文原稿。钻研教材，认真备课每名教师都会在课前将所要讲的课程备好，多数教师的备课方式大同小异，从新课程的大纲教材中看出的教学。因此，教师要为学生跳跳能摘到果子准备好垫子，使学生通过参与体验，将必需的学习任务变为学生内在的自觉要求，在自由选择的学习过程中释放自己创造人生，感受成功进步和发展的欢乐。让多媒体走进小学数学课堂多媒体在小学数学学科转变教师角色，确立学生的主体地位课堂教学的终极目标是让学生通过在教育教学过程中......”。

3、“.....教师要以主体性教育理论为依据，去构建以学生为中心的课堂教学模式。在教学过程中，教师根据学生的个性特点生活经验趣，即使是学生细微的进步都要给予夸奖鼓励，增强其学生的课堂竞争能力。其次，教师要了解学生的元认知知识，教师尽最大可能地从自己的具体生活感受提出问题，让学生真正感受到数学来源于生活而高于生活，所以课堂教学应紧扣生活实践，从自师还应了解学生对已有元认知知识的掌握情况，及时地调整自己的教学方式方法和教学策略，巧妙架设元认知到认知知识的桥梁。如何让小学数学的课堂更加高效论文原稿......”。

4、“.....数学教师可设计具有很强层次性种教学模式下，教师首先要全方位地了解学生的个体差异。课堂教学的关键在于以不同的方式方法，全方位多角度地激发学生的学习兴趣，即使是学生细微的进步都要给予夸奖鼓励，增强其学生的课堂竞争能力。其次，教师要了解学生的元认知知识，教搜索学习资源，自己选择学习方法，自己提出分析研究解决问题的思路和对策措施和方法。教师要能熟练驾驭课堂教学知识的生成过程，避免放羊式的教学。因此，教师要为学生跳跳能摘到果子准备好垫子，使学生通过参与体验......”。

5、“.....利用自己已经掌握的所有的可以解决问题的能力去思考教师提出的问题。同时，教师还应了解学生对已有元认知知识的掌握情况，及时地调整自己的教学方式方法和教学策略，巧妙架设元认知到认知知识的桥梁。现行采用的授课形式，以统的教学文本为蓝本从学生个体的具体实际情况采用不同的方式方法进行教育教学实践活动。这种教学模式下，教师首先要全方位地了解学生的个体差异。课堂教学的关键在于以不同的方式方法，全方位多角度地激发学生的学习效果。这是当前创新教育及信息技术教育普及进程中的个热点问题。因此......”。

6、“.....以达到提高教学效率，培养人才的效果。转变教师角色，确立学生的主体地位课堂教学的终极目标是让学生通过在教育教学过程中，获取各种练习第，简易计算，难度最低第，初级难度计算第，中级难度计算第，最高难度。这样的难度设计，强调学生个体差异，注重对各层次学生的培养，使得所有学生都能够体验到成功的喜悦，数学学习的信心进步增强。全方位地了解学生，做到因个体施教尽最大可能地从自己的具体生活感受提出问题，让学生真正感受到数学来源于生活而高于生活，所以课堂教学应紧扣生活实践，从自己的生活感悟和理解中提出数学问题......”。

7、“.....同时，教生内在的自觉要求，在自由选择的学习过程中释放自己创造人生，感受成功进步和发展的欢乐。全方位地了解学生，做到因个体施教现行采用的授课形式，以统的教学文本为蓝本从学生个体的具体实际情况采用不同的方式方法进行教育教学实践活动。这识并获得解决问题的能力。教师要以主体性教育理论为依据，去构建以学生为中心的课堂教学模式。在教学过程中，教师根据学生的个性特点生活经验和可能达到的能力，应用巧妙的教育教学艺术，引导学生自己制定学习计划，自己调节学习进度......”。

8、“.....让多媒体走进小学数学课堂多媒体在小学数学学科教学中的应用，是通过学科课程把多媒体与数学教学有机地结合起来，将多媒体与数学课程的教与学融为体，把多媒体作为种工具，从而改变传统的教学模式，提高教学效率，改善教学将教材中理论的知识点按部就班的复制到课件上，多媒体的运用就是为了让教师通过网络这个知识大海洋中搜集教材里没有体现的知识点，因此，教师要详读数学教材，找出可以举生活例子的知识点，然后在网络上搜集相关内容，加在备课课件中，在课准。同时，兴趣是学习好的老师，有了学习兴趣......”。

9、“.....钻研教材，认真备课每名教师都会在课前将所要讲的课程备好，多数教师的备课方式大同小异，从新课程的大纲教材中看出，教师的备课方式相对传统可以加以灵活的改变网络上搜集相关内容，加在备课课件中，在课堂教学时，结合着书中的知识讲解，这样的备课手段和教学方式，对学生的学习情况有很好的促进作用，不仅会使学生的学习兴趣得到提高，而且会使数学这个理论性很强的学科充分的与生活相结合，将数学教师的备课方式相对传统可以加以灵活的改变，就小学数学教材为例，教师要认真阅读教材的知识点，找出基础拓展创新的知识点，在备课的时候......”。