1、“.....在新课程标准中降低了对学生计算能力的要求，而重在掌握数学解题思维和逻辑，培养学生对数学知识的应用能力。课标标准是适应时代发展潮流的，其意图可以理解，但在实际的教学过程中不能完全忽略对学生浅论小学数学运算能力的技巧培养论文原稿学这门学科，对于学习方法学习内容等都非常陌生，而且小学生在心智思维学习态度等方面都不太成熟，往往会出现抄题马虎注意力不集中等现象。在批改学生作业过程中，经常看到学生把算成，可见学生的计算功底之差。另外......”。

2、“.....培养学生对数学知识的应用能力。课标标准是适应时代发展潮流的，其意图可以理解，但在实际的教学过程中不能完全忽略对学生计算能力的培养，因为这涉及到学生升入初高中甚至大学之后解数学类物念不到位教师在教学过程中忽视对学生运算能力的培养也是造成他们做题正确率不高的原因之。教师的忽视往往是由于其对运算能力认识程度不高不注重对深层次教学内容的探讨，而只是味地照本宣科造成的。教师更应该结合自己的做加强数学计算强化教学教学中要以课本为主，以辅导工具为辅，多进行计算方法的训练......”。

3、“.....因为旦做了过多的题，学生容易形成定向思维，有先入为主的思想，降低做题的准确性。教师要多进行计算方法的教学，要想培养学生对运算的兴趣，教师就应将所学习的知识与运算练习紧密的结合起来，采取接力跑多红旗等多样化的训练形式，帮助学生进行听算口算和笔算等各类形式的计算在數学的运算过程中融入些小典故。在数学这门学科的发展长头到尾的进行检查，帮助学生养成良好的计算习惯。结语小学数学运算能力的形式主要有口算笔算估算和珠算等......”。

4、“.....因此，小学数学教学中要加强对学生运算能习习惯的养成对于学生初高中以及大学的学习都是有着至关重要的帮助的，所以，教师第步应先培养学生的审题习惯，在面对道题目时，应告诉学生要看划想算，最后步才是算，前部做好了，运算的结果也就得到了保证。然后就是培养就必须加大学生的训练量，提升自身的运算能力。在日常的教学过程中，教师可以为学生安排若干的题组，每个题组中的题目应都是同类型的，而要想做好每个题组中的题目，学生都必须用同种运算方法......”。

5、“.....也是有着很多的故事和典故的，那么教师进行教学时也应向学生介绍些数学家的经典故事，学生在听故事的同时也能记住些数学思想和数学理论，也能更好的激发学生的学习兴趣。浅论小学数学运算能力的技巧培养论文原稿。的共同成长。参考文献郭世杰谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力学周刊，朱卫兴采取有效策略，促进小学生运算能力的提高学周刊，。采取多样化的运算形式。通常情况下，数学的运算过程中都是较为枯燥乏味的，那么算的兴趣，教师就应将所学习的知识与运算练习紧密的结合起来......”。

6、“.....帮助学生进行听算口算和笔算等各类形式的计算在數学的运算过程中融入些小典故。在数学这门学科的发展长河中，也是有着很力的培养，在数学学习的初级阶段建立起逻辑思维和较强的计算能力，掌握基本的数学计算技巧，从而为日后的工作生活打下坚实的基础啊。教师在教学过程中要不断点拨学生，对其的计算习惯加以纠正和正确的引导，从而促进师学生的演算习惯，书写时必须有定的顺序，并且自己不能潦草，定要工整，这样对于题目的验算也更为方便。学生必须养成良好的检查和验算习惯......”。

7、“.....学生检查验算题目时，教师应指导学生有顺序的并且，他们自然也就掌握了种运算方法，既节省了练习的时间，也取得了非常好的学习效果。帮助学生养成良好的计算习惯学生是否具备良好的计算习惯对于学生运算能力的形成以及运算的准确性都是有着决定性的影响的，并且运算习惯和的故事和典故的，那么教师进行教学时也应向学生介绍些数学家的经典故事，学生在听故事的同时也能记住些数学思想和数学理论，也能更好的激发学生的学习兴趣。强化学生的训练内容为了能够更好的培养学生的数学运算能力......”。

8、“.....这样可以大大简化计算步骤，提高计算效率和准确性，教师也要多向学生传授自己计算的思路，形成师生之间良好的互动。采取多样化的运算形式。通常情况下，数学的运算过程中都是较为枯燥乏味的，那么要想培养学生对运的。教师更应该结合自己的做题经验，用通俗化的语言讲授给学生，让他们在做课后习题的过程中悟出计算的方法和技巧，提高学生对运算能力的重视程度。加强数学计算强化教学教学中要以课本为主，以辅导工具为辅，多进行计算方算能力的培养......”。

9、“.....也成为各项考试中区分成绩高低的关键性因素，因此教师应在新课标的基础上加强对学生运算能力的培养。浅论小学数学运算能力的技巧培养论文课堂习题时还发现，学生们没有养成良好的打草稿的习惯，甚至有学生在桌子上打草，即便是在用草稿纸的学生，其草纸上的布局非常乱，作为教师要对学生的计算习惯加以引导，提高做题的准确性。小学生数学运算能力不高的原因课理类题的速度，也成为各项考试中区分成绩高低的关键性因素，因此教师应在新课标的基础上加强对学生运算能力的培养......”。