1、“.....小学英语教等，标上价格，将学生分組，引领他们采用以下对话形式，。，良性竞争意浅谈小学英语教学中的情感渗透论文原稿这样学生才会信赖教师。我的做法是平等对待每位学生，凡事都是先让学生知道规则，明白怎样做，做到什么程度，大家统要求，在这个基础上去发现学生的闪光点，加以引导。但有些时候，我又偏爱学困生，正因为他们在学习上有困难，学中，贯彻情感教学首先要建立种和谐平等融洽的師生关系，创立种民主活跃互动的课堂模式，重视师生间的情感交流......”。

2、“.....把教师摆在高高在上的主导地位，强调的是教师对知识的传授，学生对知识被动接受，这就很，以教学为例，教师可在课堂上创设个真实的购物情境，在多媒体课件中展示些常见的衣物，诸如等，标上价格，将学生分組，引领他们采用以下对话形式，小学英语教学要树立全新的课程理念，由原来单注重听说读写和会话能力，转变到既要注重听说读写和会话能力，又要注意领会词句和篇中蕴涵的中西方文化的不同以及许多做人的道理，通过这些知识的学习和情感的培养......”。

3、“.....在教学中发扬民主，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生积极主动地学习。教师要放下架子，蹲下身子来和学生平等对话，这样学生才会信赖教师。我的做法是平等对待每位学生，凡事弛。小学生不能够整节课都坚持紧张兴奋形状，所以适当地交叉教学游戏，可以调动学生的注意力，激起学生的兴趣。例如在复习学习用具时，我设计了个猜物游戏。课前预备个布袋，里面有尺子铅笔橡皮钢笔书等实物，让他们去摸......”。

4、“.....运用直观教具教学游戏，激起学生的学习兴趣我们知道小学生的笼统思想还没有完全成熟，笼统思想在学习中占有重要位置。教学中，教员经过具体笼统的了解和看法事物。如在教学牛奶瓶装果汁杯子中的水等实物，让学生逼真地接触和看法这些饮料，收到了事半功倍的效果。课堂节拍有张有弛。小学生不能够整节课都坚持紧张兴奋形状，所以适当地交叉教学游戏，可以调动学生的注意力，浅谈小学英语教学中的情感渗透论文原稿是先让学生知道规则，明白怎样做，做到什么程度......”。

5、“.....在这个基础上去发现学生的闪光点，加以引导。但有些时候，我又偏爱学困生，正因为他们在学习上有困难，才需要给予他们更多的关爱和帮助，尽可能地让他们跟上其他同立种民主活跃互动的课堂模式，重视师生间的情感交流。传统教育中的师道尊严，把教师摆在高高在上的主导地位，强调的是教师对知识的传授，学生对知识被动接受，这就很难达到和谐平等融洽的师生关系了。教师应树立正确的学生观明白怎样做，做到什么程度，大家统要求，在这个基础上去发现学生的闪光点，加以引导......”。

6、“.....我又偏爱学困生，正因为他们在学习上有困难，才需要给予他们更多的关爱和帮助，尽可能地让他们跟上其他同学。运用直观教具教到的是什么。游戏激起了学生的好奇心，他们希望知道袋子里装的是什么，于是纷繁参与了游戏，这样学生在轻松愉快的气氛中学习了英语。尊重学生，融洽关系在小学英语教学中，贯彻情感教学首先要建立种和谐平等融洽的師生关系，创实物图示投影仪等教具来组织教学，既可以节省教员解释的时间，又能激起学生的学习兴味，协助学生了解和看法事物......”。

7、“.....让学生逼真地接触和看法这些饮料，收到了事半功倍的效果。课堂节拍有张起学生的兴趣。例如在复习学习用具时，我设计了个猜物游戏。课前预备个布袋，里面有尺子铅笔橡皮钢笔书等实物，让他们去摸，并猜摸到的是什么。游戏激起了学生的好奇心，他们希望知道袋子里装的是什么，于是纷繁参与了游戏，这游戏，激起学生的学习兴趣我们知道小学生的笼统思想还没有完全成熟，笼统思想在学习中占有重要位置。教学中，教员经过具体笼统的实物图示投影仪等教具来组织教学......”。

8、“.....又能激起学生的学习兴味，协助学生浅谈小学英语教学中的情感渗透论文原稿生的主体地位。在教学中发扬民主，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生积极主动地学习。教师要放下架子，蹲下身子来和学生平等对话，这样学生才会信赖教师。我的做法是平等对待每位学生，凡事都是先让学生知道规也应该重视情感因素的作用浅谈小学英语教学中的情感渗透论文原稿浅谈小学英语教学中的情感渗透论文原稿。尊重学生，融洽关系在小学英语教学中......”。

9、“.....创立种民主活跃互动的，渗透正确的审美观和价值观教育。小学英语教学要树立全新的课程理念，由原来单注重听说读写和会话能力，转变到既要注重听说读写和会话能力，又要注意领会词句和篇中蕴涵的中西方文化的不同以及许多做人的道理，通过这些知识的才需要给予他们更多的关爱和帮助，尽可能地让他们跟上其他同学。比如，以教学为例，教师可在课堂上创设个真实的购物情境，在多媒体课件中展示些常见的衣物，诸如达到和谐平等融洽的师生关系了......”。