1、“.....活泼好玩的小学生在这样的学习环境中，普遍对语文学科的学习缺乏兴趣，在教学活动中处于种消极被动的状态，而不是把注意力集中于教师的所教所讲，不能做到主动参与教学活动。这样的教学方式和教学氛围不利于小学生对于语文课程的学非常容易上课时走神儿开小差，对小学语文知识失去学习兴趣。而有了微课教学的引入，教师可以在教学过程中，给小学生播放短小精巧的视频，不同于枯燥沉闷的教师讲述教学内容的形式，视频能有效吸引小学生的注意力，使学生在课堂活动中能更加专注，有利于激发学生的学习兴趣和学习热情。当前小学语文教学现状的分析语文在年义务制教育略谈微课教学在小学语文教学中的应用论文原稿运用微课教学，能让学生接触学习到更多的新颖的学科信息和教学内容，能给予学生视觉和听觉相结合的双重学习体验，使小学语文课堂教学得到创新，帮助学生达到更加理想的学习效果......”。

2、“.....在小学语文教学中运用微课教学的意义增添小学语文课堂的趣味性与传统的教学方法有着明显的不同，微课小部分，小学语文的教学活动应该以教师的知识讲授为主。在应用微课教学时，教师要控制好播放微课视频的时间和频率，避免学生忽略教师的讲解，过分沉迷于观看视频，习惯依赖轻松有趣的视频进行学习，帮助学生科学地看待和使用微课视频，达到更理想的学习效果。参考文献吕吉福略谈微课教学在小学语文教学中的应用教育，刘靖略谈小学象，让学生对拉萨这座古城有更加直观更加具体的印象和了解，从而能更有效地学习这篇文章。避免微课教学的娱乐化倾向微课教学有着许多积极的教学意义，有利于营造轻松愉快的教学氛围，激发学生对语文知识的学习兴趣，实现最佳的教学效果。但是，微课教学应该以为教学服务为本，教师在应用微课教学的同时......”。

3、“.....针对小学生这群活泼爱玩的教学对象，教师应该结合小学语文的教学目标和教学内容，充分发挥微课视频的趣味性，努力提高学生学习语文知识的兴趣，帮助学生更好地学习小学语文知识。学生有了学习兴趣，才会愿意积极主动参与到语文教学活动中来，才能提高自己的学习效率和学习效果教师与学生之间的交流和谐亲密的师生关系有利于营造个良好的班级氛围，良好的班级氛围更有利于学生的学习。教师应该多与班级里的学生进行平等的沟通和交流，培养和谐亲密的师生关系，多多关心学生的学习和生活情况，了解学生的性格特点和学习情况，让学生信任自己的老师，愿意告诉老师自己的想法和意见，愿意接受老师的教导。例如，用探讨祖国，张祝英浅谈微课教学在小学语文教学中的应用课程教育研究，......”。

4、“.....良好的班级氛围更有利于学生的学习。教师应该多与班级里的学生进行平等的沟通和交流，培养和谐亲密的师生关系，多多关心学生的学习和生活情况，了解学生的性格特点和学习情况，让自于互联网，而网络资源的质量参差不齐，教师应仔细挑选视频资源，帮助学生对学习内容有正确的认识和理解。其次，教师也引导学生正确看待和使用网络上的教学资源，培养学生分辨是非的能力。除此之外，虽然微课教学有利于构建高效的小学语文课堂，但是微课视频始终是教学活动的辅助手段，只是教学过程中的小部分，小学语文的教学活动城这课时，可以适时适当地应用微课教学，给学生播放轻松有趣的视频，将抽象平面的文字转化为形象生动的视频画面，让生硬的文字更加有温度。拉萨对内陆地区的学生而言，是座神秘遥远的城市，平面的文章不利于使学生充分感受到拉萨的魅力......”。

5、“.....有利于学生更好地感受拉萨的城市形象，让学生对拉萨这座古城有略谈微课教学在小学语文教学中的应用论文原稿在小学语文课堂中应用微课教学后，教师除了观察学生观看视频的表情反应之外，也可以询问学生对教学视频的看法和建议，直接的沟通更有利于教师发现教学活动中的问题，才能及时地调整课堂的教学活动安排，选择播放更好更能吸引学生注意的视频，促进小学语文教学活动的有序高效进行，有利于提高微课教学的有效性，实现最佳的教学效果。文教学活动的有序高效进行，有利于提高微课教学的有效性，实现最佳的教学效果。关键词微课教学小学语文应用策略中图分类号文献标识码关于微课教学有了科学技术的支持，微课教学这新型的教学方式得到了广泛的应用。所谓微课教学，就是指教师运用信息技术和网络资源，以视频作为信息的载体，传达给学生教学知识的种教学方法......”。

6、“.....口述讲解语文课本上的内容。教师通过运用微课教学，能让学生接触学习到更多的新颖的学科信息和教学内容，能给予学生视觉和听觉相结合的双重学习体验，使小学语文课堂教学得到创新，帮助学生达到更加理想的学习效果。略谈微课教学在小学语文教学中的应用论文原稿。充分利用微课视频的趣味学生信任自己的老师，愿意告诉老师自己的想法和意见，愿意接受老师的教导。例如，在小学语文课堂中应用微课教学后，教师除了观察学生观看视频的表情反应之外，也可以询问学生对教学视频的看法和建议，直接的沟通更有利于教师发现教学活动中的问题，才能及时地调整课堂的教学活动安排，选择播放更好更能吸引学生注意的视频，促进小学应该以教师的知识讲授为主。在应用微课教学时，教师要控制好播放微课视频的时间和频率，避免学生忽略教师的讲解，过分沉迷于观看视频......”。

7、“.....帮助学生科学地看待和使用微课视频，达到更理想的学习效果。参考文献吕吉福略谈微课教学在小学语文教学中的应用教育，刘靖略谈小学语文教学中微课资源的合理运更加直观更加具体的印象和了解，从而能更有效地学习这篇文章。避免微课教学的娱乐化倾向微课教学有着许多积极的教学意义，有利于营造轻松愉快的教学氛围，激发学生对语文知识的学习兴趣，实现最佳的教学效果。但是，微课教学应该以为教学服务为本，教师在应用微课教学的同时，也要注意避免微课教学的娱乐化倾向。由于大部分微课视频趣味性是微课教学的显著特点，针对小学生这群活泼爱玩的教学对象，教师应该结合小学语文的教学目标和教学内容，充分发挥微课视频的趣味性，努力提高学生学习语文知识的兴趣，帮助学生更好地学习小学语文知识。学生有了学习兴趣，才会愿意积极主动参与到语文教学活动中来......”。

8、“.....例如，教师在教学拉萨古略谈微课教学在小学语文教学中的应用论文原稿程中，给小学生播放短小精巧的视频，不同于枯燥沉闷的教师讲述教学内容的形式，视频能有效吸引小学生的注意力，使学生在课堂活动中能更加专注，有利于激发学生的学习兴趣和学习热情。丰富小学语文课堂的教学形式微课教学使小学语文课堂多了种新的教学形式，使小学语文课堂不再局限于传统单的教学形式。有了微课教学，小学语文课堂的，教师应积极创新，针对教学问题，努力调整和改善，实现最理想的教学效果。略谈微课教学在小学语文教学中的应用论文原稿。在小学语文教学中运用微课教学的意义增添小学语文课堂的趣味性与传统的教学方法有着明显的不同，微课教学能有效增添小学语文课堂的趣味性，能营造个较轻松愉快的学习氛围。小学语文是门人文学科，课堂教学中是门非常重要的人文学科，教学内容中有大量的人文知识......”。

9、“.....小学生在课堂中能有效集中注意力的时间也较短。虽然国家大力推行新课程改革标准，但是在大部分的学校，教学方式依然比较单。尤其是语文这种人文类学科，课堂中的实验性和实践性活动较少，许多教师仍然以板教学能有效增添小学语文课堂的趣味性，能营造个较轻松愉快的学习氛围。小学语文是门人文学科，课堂教学包含有大量的理论知识，学生会有大量的文化内容需要消化理解，记忆背诵，高效的小学语文课堂的构建离不开小学生的积极主动参与。而小学生年龄层较低，活泼好动，自律能力较差，如果缺乏良好的教学引导和轻松有趣的教学环境，小学语文教学中微课资源的合理运用探讨祖国，张祝英浅谈微课教学在小学语文教学中的应用课程教育研究，。丰富小学语文课堂的教学形式微课教学使小学语文课堂多了种新的教学形式......”。