1、“.....文段赏析呈现的个自然段，可以紧抓山在变变得像等词进行语言的训练。摘要群文阅读教学中，如何根据不同的文章主题选择合适的文本，重组为群文进行教学笔者认为要关注儿童的心理选文要贴合儿童的兴趣心理选文要符初探群文阅读在小学语文教学中的选文策略论文原稿编版年级下册第单元教学中，该单元的教材，指向同个主题改变，编排了篇引人入胜有思维价值的童话故事大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫。借助提示讲故事是本单元的训练重点。为提高学生借助提示讲故事的能力，建议选文大山好卡尔......”。

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3、“.....但趣味性不能减。这样才能使中年段学生对阅读越发感兴趣。群文阅读的课堂呈现之是围绕选出的议题，学生静心默读，从而提升阅要贴合儿童的兴趣心理低年段群文阅读的选文，应尽量以言简意赅的文章为主，图文并茂，文中还要加以拼音，这样能便于岁的学生进行自读。例如在教学部编版年级上册第单元大自然的奥秘这组文章时，笔者尝试以小蝌蚪找妈妈文为例，主，图文并茂，文中还要加以拼音，这样能便于岁的学生进行自读。例如在教学部编版年级上册第单元大自然的奥秘这组文章时，笔者尝试以小蝌蚪找妈妈文为例......”。

4、“.....要特别注意学生的接受程度，而不是教师教得如何。在教学人教版年级上冊去年的树这篇有着环保意识的童话故事时，笔者就选择了篇同样是有着环保意识的童话故事森林王国失踪之谜地球清洁工绿色的消防队员。却能通过自己想象补充故事内容情节。绘本好饿的毛毛虫，作者艾瑞克卡尔。引导他们再上个台阶根据文中简单的提示，加入自己丰富的想象力，把整个简单的故事说生动说具体，让每个孩子说出属于自己心中不样的毛毛虫......”。

5、“.....都是贴合低年段小朋友心理特点的短小文章，图文都精彩纷呈，学生看得津津有味。选文能引起学生的共鸣，这样的群文教学就更容易开展。与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟。兄女曰未若柳絮因风起。公大笑乐。故事徐孺子年岁，尝月下戏，人语之曰若令月中无物，当极明邪徐曰不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。选文朋友们，不同角度看事物，有不同的见解与收获......”。

6、“.....抓住关键词句来说故事。文段赏析呈现的个自然段，可以紧抓山在变变得像等词进行语言的训练。初探群文阅读在小学语文教学中的选文策略论文长大这本绘本，都是贴合低年段小朋友心理特点的短小文章，图文都精彩纷呈，学生看得津津有味。选文能引起学生的共鸣，这样的群文教学就更容易开展。初探群文阅读在小学语文教学中的选文策略论文原稿。故事谢太傅寒雪日内集这篇文章虽趣味盎然，但篇幅较长，经过课堂实践，笔者发现可以删除其中篇，这样能让学生更好地读懂选文，从而达到主题鲜明目标明确联系整合的课堂目标......”。

7、“.....应尽量以言简意赅的文章童的学习心理中年段群文阅读的选文，应该贴近孩子的生活，文章字数得增加，图画得减少，但趣味性不能减。这样才能使中年段学生对阅读越发感兴趣。群文阅读的课堂呈现之是围绕选出的议题，学生静心默读，从而提升阅读量。但选择稿。绘本花婆婆，作者芭芭拉库尼。花婆婆通过自己的努力，承诺了爷爷要做件让世界变得更美丽的事。在主要训练点上，引导孩子借助插图讲故事，从图画中读懂故事另外，还可以引导孩子看图画，发散思维，讲述故事中没有提到......”。

8、“.....借助提示讲故事是本单元的训练重点。为提高学生借助提示讲故事的能力，建议选文大山好友，作者金波。这是篇紧扣单元主题改变并很有趣的童话故事，通过小胖熊看山，作者写出了小胖熊对山的认识了解这系列的感受，告诉小本，组合起来，成为定数量的群文，构建属于自己心目中的理想的语文课堂。在小学年级阶段，学生有机会学到马克吐温的篇文章百万英镑的节选金钱的魔力，汤姆索亚历险记的梗概以及威尼斯的小艇。到期末复习的时候，我们也可以儿童的学习心理选文要关注学生的成长心理......”。

9、“.....可以围绕作者训练点内容单元主题等进行选文。关键词群文阅读选文儿童心理中图分类号文献标识码语文课程标准中强调重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读友，作者金波。这是篇紧扣单元主题改变并很有趣的童话故事，通过小胖熊看山，作者写出了小胖熊对山的认识了解这系列的感受，告诉小朋友们，不同角度看事物，有不同的见解与收获。孩子们可以通过对故事主要内容的了解，抓住关键有机会学到马克吐温的篇文章百万英镑的节选金钱的魔力，汤姆索亚历险记的梗概以及威尼斯的小艇。到期末复习的时候......”。