1、“.....科学指导朗读，提升学生实践水平方法指导学生，引导学生深刻体会文章主要思想内涵，并有效促进学生的语文核心素养发展。参考文献邓祎娟浅析小学语文教学中学生主体性能力的培养新课程，陈双双浅谈语文教学中学生的朗读指导新课程，。革新教学理念，凸显学生主体地位在小学语文教师开展浅析小学语文教学中学生朗读能力的培养策略论文原稿指导学生根据多媒体视频当中展示的身高情况，凸显当时松鼠着急的特点，在朗读松鼠语言时加快速度。通过这样的方法，不但能够让学生更加深入了解文本内容，同时也能够使教师的指导工作开展顺利，教师在实际指导过程中......”。

2、“.....使学生能够迅速掌握语文知识的同时，提升朗读水平，根据不同类型的文章，指导学生注重语速的变化抑扬顿挫停顿等等技巧。比如，在教学小马过河课时，教师可通过多媒体教学的方式，将松鼠小马与其他动物以卡通动漫的形式展示给学生，让。摘要随着教育的不断改革和创新，小学语文教学内容越来越丰富，培养学生朗读能力也成为小学语文教学中重要内容。教师要针对学生的实际情况，加强对学生进行朗读能力培养，不断提高学生综合素质。科学指导朗读，提升学生实践水平阅读是在语文教学当中不可缺营造朗读情境，激发学生朗读兴趣在小学教师开展朗读教学活动时......”。

3、“.....并结合学生的实际生活情况营造与教材中文本内容紧密贴合的朗读情境，这不但能够有效搭建学生与作者之间的情感桥梁，同时也能够将学生的情感经验与生活距离，使作者教师学生之间的情感相互融合。浅析小学语文教学中学生朗读能力的培养策略论文原稿。课后，教师可将课堂当中的精彩部分和文章朗读技巧通过视频录制的方法制作成微课并发送到学生的移动端，让学生深化课文知识，扎实朗读技巧，同时教师也可引师也可引导学生在课后选择自己感兴趣的片段进行朗读，并将语音资料上传至师生互动平台，教师与其余学生听取录音之后，给予正面积极的评价......”。

4、“.....不但能够让学生成为课堂当中的主体，同时也能够让语文教师顺利开展朗本内容深入剖析，并结合学生的实际生活情况营造与教材中文本内容紧密贴合的朗读情境，这不但能够有效搭建学生与作者之间的情感桥梁，同时也能够将学生的情感经验与生活经验充分唤醒，使学生能够更加深入地理解文章当中的主旨内容与作者想要表达的思想情感，况设计教学方案，并以科学的方法指导学生，引导学生深刻体会文章主要思想内涵，并有效促进学生的语文核心素养发展。参考文献邓祎娟浅析小学语文教学中学生主体性能力的培养新课程，陈双双浅谈语文教学中学生的朗读指导新课程，......”。

5、“.....并将语音资料上传至师生互动平台，教师与其余学生听取录音之后，给予正面积极的评价，同时教师做出相应指导与反馈。通过这样的方法，不但能够让学生成为课堂当中的主体，同时也能够让语文教师顺利开展朗读教学活感情的亲身范读，能够有效地推动学生的朗读热情，并能够让学生全身心地投入文章所展示的氛围之中。在教师的引导下，学生能够根据教师的朗读方法，更加深刻地掌握文章中所蕴含的思想情感，同时也能够使学生紧紧抓住教师的朗讀技巧，从而拉近学生与教师之间的片段朗读的过程中......”。

6、“.....凸显当时松鼠着急的特点，在朗读松鼠语言时加快速度。通过这样的方法，不但能够让学生更加深入了解文本内容，同时也能够使教师的指导工作开展顺利，教师在实际指导过程中，定要根据学读教学活动。教师亲自范读，展示文本真情实感在小学语文教学中，教师不但是教学活动的组织者，同时也是学生学习语文知识的引领者，在课堂中占据举足轻重的地位。因此在小学教师开展朗读教学时，教师要充分理解课文内容，并充分发挥范读的引导作用，通过充满从而让学生与作者之间的思想情感产生强烈共鸣，让学生的阅读兴趣得以激发，最终达到学生感情充沛地进行朗读。课后......”。

7、“.....让学生深化课文知识，扎实朗读技巧，同时教创新，小学语文教学内容越来越丰富，培养学生朗读能力也成为小学语文教学中重要内容。教师要针对学生的实际情况，加强对学生进行朗读能力培养，不断提高学生综合素质。营造朗读情境，激发学生朗读兴趣在小学教师开展朗读教学活动时，首先要将语文教材中的文生的自身特点积极正面地指导，使学生持续保持对阅读的兴趣，从而提高学生的朗读水平，最终提升学生的语文核心素养。结语朗读是小学语文教师实际教学过程中的重要内容，更是小学生应当具备的基本语言能力之。因此要注重培养学生的朗读能力......”。

8、“.....让学生直观感受几种动物身高的不同。然后，在课堂讲解时，让学生充分理解各种动物对河水深浅感知不同的原因，从而使学生自主剖析文本当中动物的语气语调，并做出相应调整。如，松鼠在看到小马即将过河时，十分着急地制止小马。在这阅读是在语文教学当中不可缺少的重要组成部分，因此教师在开展朗读教学活动时，要挣脱传统教育思维的局限，打破传统教学模式，将信息化技术与朗读有机地融合起来，从而总结和归纳出符合现代学生特点的有效指导方法。在学生深刻理解文章内容的基础上，将朗读践教学活动中，要以新课改的精神为引导......”。

9、“.....及时革新自身的教学理念，将课堂主体地位交予学生。根据学生成长阶段的特点，寻找符合学生身心健康发展的最佳教学途径。结合语文课本当中的文章，设计符合学生特点的朗读教学，使学生持续保持对阅读的兴趣，从而提高学生的朗读水平，最终提升学生的语文核心素养。结语朗读是小学语文教师实际教学过程中的重要内容，更是小学生应当具备的基本语言能力之。因此要注重培养学生的朗读能力，根据学生的实际情况设计教学方案，并以科学的学生直观感受几种动物身高的不同。然后，在课堂讲解时，让学生充分理解各种动物对河水深浅感知不同的原因......”。