1、“.....小学确不同教学活动开展的实施要求，加强信息技术与小学语文教学之间的有效整合。其中，信息技术能够为该学科教学提供更多的辅助作用，老师需要在此基础之上不断体现教育教学的针对性和有效性，扩大小学语文教学内容的覆盖范论信息技术与小学语文教学的整合途径与方法论文原稿生信息获取的渠道和方法，既体现课堂教学的主导作用，又为学生提供更多自主学习的机会并且摆正自身的地位，主动地接受老师的教育和熏陶，掌握语文学习的技巧和精髓，从整体上提升自身的语文成绩。老师只需要站在宏观的角深刻的印象......”。

2、“.....小学语文所涉及的内容和形式相对比较复杂，大部分的知识与学生的生活实际联系较为紧密，小学生的社会生活实践经验不足，难以对知识进行准确的判同形式教学活动之前，老师首先需要了解该学科教学整合之间的相关性，明确小学语文教学的主体内容，积极地调动学生的参与热情，鼓励学生在这种实践的过程中对个人的学习能力和学习水平有个宏观的认知。其中，教学内容的筛摘要在信息化和科技化时代之下，各种信息技术与我国的教育教学实践实现了极为紧密的联系......”。

3、“.....信息技术能够有效地提高教学质量和教学效率，突破时间和空间的限制，积极地构建高效课堂。对此，本文以小学语文教学为能够为学生之间的交流和沟通提供良好的平台，培养学生良好的合作学习能力，多媒体计算机能够更好地给予学生自主学习的机会和空间，保障学生利用各种线上学习平台实现个人综合学习能力和水平的提升论信息技术与小学语文教与小学语文教学之间的整合能够积极地体现创造性的教学模式，营造个更加自由且宽松的教学氛围和学习环境。计算机是信息技术的核心和关键。从微观的角度来看......”。

4、“.....小学辉信息技术与小学语文教学整合的途径与方法读写算，杨立军试论信息技术与小学语文教学整合的优势中国信息技术教育，胡俊卿试论媒体信息技术与小学语文教学的整合亚太教育，。将信息技术与小学语文教学相整合的意义动性直观性，保障学生留下深刻的印象。摘要在信息化和科技化时代之下，各种信息技术与我国的教育教学实践实现了极为紧密的联系。不可否认，信息技术能够有效地提高教学质量和教学效率，突破时间和空间的限制......”。

5、“.....参考文献宋辉信息技术与小学语文教学整合的途径与方法读写算，杨立军试论信息技术与小学语文教学整合的优势中国信息技术教育，胡俊卿试论媒体信息技术与小学语文教学的整合亚太教育，与其他的教学策略和手段相比，多媒体计算机的交互性和应用性比较强，能够激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习自信心，鼓励学生在自主实践和学习的过程中充分地发挥个人的主体价值。最后，计算机存在定的网络特性，活动的主体和依据。在开展不同形式教学活动之前......”。

6、“.....明确小学语文教学的主体内容，积极地调动学生的参与热情，鼓励学生在这种实践的过程中对个人的学习能力和学习水平有个宏观文老师在接受调查与采访的过程之中提出，首先，信息技术与学科教学实践活动之中的整合，能够体现超文本特性与网络特性之间的内在逻辑联系，更好地发挥发现式学习方式的作用及优势，培养学生良好的创新能力和信息能力。其术界和理论界在对目前的教育现状进行分析和研究时强调，老师除了需要落实课堂教学任务，抓教学进度之外，还需要分析不同信息技术的优化利用和创新......”。

7、“.....学科教育的新内容新要求和新标准。其中，信息技术高效课堂。对此，本文以小学语文教学为分析对象，了解信息技术在该学科教学之中的整合途径和应用方法，以期为实现小学语文教学活动的开展提供更多的机遇论信息技术与小学语文教学的整合途径与方法论文原稿。参考文献认知。其中，教学内容的筛选尤为关键，小学生的理解能力有待提升，对些理解难度较高的知识内容会产生许多的畏难情绪，老师可以结合语文课本之中的实质内容，积极地实现内容教学与信息技术之间的有机整合......”。

8、“.....老师只需要站在宏观的角度，根据语文课文的具体内容引导学生搜集相关的学习信息，主动完成前期的预习和后期巩固环节。从教学内容上对信息技术和小学语文教学进行整合教学内容是整个语文教学实践的社会生活实践经验不足，难以对知识进行准确的判断和分析。其中，信息技术就能够有效地突破这不足，充分地将知识学习与个人的实践相联系。老师在教学实践的过程之中必须要站在学生的角度，充分地解决信息技术与小学语文围，给予学生更多主动选择和实践的机会......”。

9、“.....老师需要充分地利用教学空间和教学实践，将信息技术的知识应用到语文知识学习之中，促进语文学习过程的优化升级，提高学生的问题分析能力，培养学生良好的逻辑，根据语文课文的具体内容引导学生搜集相关的学习信息，主动完成前期的预习和后期巩固环节论信息技术与小学语文教学的整合途径与方法论文原稿。教师对教学内容和构成进行优化教师首先需要注重教学内容的优化和升级，和分析。其中，信息技术就能够有效地突破这不足，充分地将知识学习与个人的实践相联系。老师在教学实践的过程之中必须要站在学生的角度......”。