1、“.....换自己的教学方式，合理的引导学生，给学生创建个愉快的学习氛围。方面，可巧妙融入影音图文等多媒体元素，使教学内容呈现风格多样化另方面，可精心创设趣味性学习情境，有效吸引学生注意力，同时亦能促进学生积极思考，帮助浅议小学数学创新教学论文原稿数学课堂教学的各个具体环节，才能达到预想的效果。浅议小学数学创新教学论文原稿。关键词小学数学教学创新实践策略数学因其严密的逻辑性和抽象性不那么被学生待见的，只有依靠教师的创新教育模式来改变学生对数学的厌恶教师实施创新教学......”。

2、“.....提升教学质量，营造良好的教学氛围，调动学生学习的积极性，培养其学习兴趣，进而发展学生的数学思维，提高其发现质疑及探究的能力，使之具有良好学习习惯和科学的探究精神。由此可技巧和方法，学会举反，这样不管在遇到什么方面的难题时，学生都能主动的去思考问题并解决问题。这就要求教师积极的更换自己的教学方式，合理的引导学生，给学生创建个愉快的学习氛围。课堂教育是实施创新教育的主渠道，只有方面，可巧妙融入影音图文等多媒体元素，使教学内容呈现风格多样化另方面，可精心创设趣味性学习情境......”。

3、“.....同时亦能促进学生积极思考，帮助其构建完善的知识体系，进而提高课堂教学效率。关键词小学数学教学的教育理论，改革传统教育模式，优化教学方法，充分调动学生的主动性，发展学生综合能力，科学合理地完善课堂结构，才能更好地实施创新教学，促进学生成长成才。参考文献彭洁新课改背景下小学数学课堂创新模式探究科学大众，培养学生的独立思考能力和思辨能力。因而，在小学数学创新教学中，教师要善于引导学生广泛开展合作交流探讨，促其在辩论思考中发展数学能力，找到解决问题之方法，提高学习效率......”。

4、“.....在学习长方形和正方形这个知识点时，针走个大格，钟表上有大格个，小格个，小时等于分钟等。学生已经具备了定的生活认知和经验，可以初步读出个具体时间，所以笔者将次作为微课教学的切入点，让学生结合实际展开自主学习，若是遇到问题要进行反复观看认真思考结构。微课就是以微视频为核心教学媒介和手段的现代课程，是近年来兴起的种具有强大生命力的教学模式。在信息技术支撑下，教师可利用微课开展教学创新实践，优化小学数学课堂结构，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。因为浅议小学数学创新教学论文原稿......”。

5、“.....。趣味性原则。课堂内容呈现形式的多样化是小学数学教学创新之关键，要想使学生长期保持高度注意力，必须坚持教学内容开发的趣味性原则。浅议小学数学创新教学论文原稿。的对此，笔者顺势组织学生分组探讨，学生们凑到块起摆弄小木棒，研究怎么摆放能够得到更多的正方形，在热烈的合作探讨中，成功解决了问题，教学效果显著。结语总之，小学数学教学之创新需要教师以具体学情为基础，通过学习新进行比例尺教学时，笔者利用互联网搜索到京津翼地区主要城市位置图......”。

6、“.....形象地呈现了京津翼地区主要城市位置图。随后，笔者利用多媒体功能只保留北京天津唐山个城市，然后组织学生对利用比例尺使学生更好地区分长方形和正方形的概念，理解者的不同，笔者设计了如下题目让学生思考有根小木棒，同学们思考下最多能够摆出几个正方形刚开始学生们自己动手操作，独立思考，得出了不同的答案，争论激烈，有说个的，有说个，直到全面掌握所有相关知识点。进行合作探讨，提升教学有效性。分组合作是小学数学教学之重要方法之，能够有效调动学生的数学探究积极性......”。

7、“.....获得攻坚克难的学习成就感和喜悦感课的知识主要是通过学生自学来获取，因此学生对知识的理解和把握也更加深刻。例如，在進行时分的认识教学时，笔者通过相关主题的微视频，在具体学习任务的引领下，组织学生自主观察和挖掘钟表背后的数学知识，如分钟走圈，时求个城市两两之间的距离这任务进行实践探究，开展具体教学实践活动。这不仅丰富了教学资源，延展了课堂界限，而且让学生充分认识到数学源于生活，有效培养和提高了他们自主探究和解决实际问题的能力。巧用微课教学......”。

8、“.....在小学数学教学创新实践中，教师可将知识点转化为具体任务，并组织学生进行实践探究，借助生动形象直观具象的教学设备以及实际信息使学生加强理性认知和生活感悟，进而拓展学生能力，提高教学效率。例如，在小学数学教学创新的实践策略利用问题引导，调动学生参与积极性。教学的主体是学生，教育的主要对象也是学生，因而，要想实现教学创新，需调动学生的学习热情，使之主动参与课堂教学。而利用问题引导，激发学生的学习兴趣，是构建完善的知识体系，进而提高课堂教学效率。趣味性原则......”。

9、“.....要想使学生长期保持高度注意力，必须坚持教学内容开发的趣味性原则。实用性原则。在教学创新实践中，教师需紧密感，数学不仅仅是学习简单的加减乘除或是些计算公式，更多的是激发学生的创新能力，让学生自己掌握学习的技巧和方法，学会举反，这样不管在遇到什么方面的难题时，学生都能主动的去思考问题并解决问题。这就要求教师积极的更，创新教学对于学生核心素养的发展和教学效率的提升皆具有重大意义。课堂教育是实施创新教育的主渠道，只有创设丰富的情景......”。