1、“.....构建自主学习的教学方法，其目的在于培养学生试论小学数学如何培养学生的自主学习能力论文原稿发现创造，培养学生善于思考勇于创新的精神。因此，在数学教学中，我们要树立新理念，吃透教材，讲究教学方法，努力构建自主学习的崭新学习方式，让课堂涌动生命的灵性，焕发诱导，使他们树立正确的知识价值观念和明确的学习目的，形成良好的学习动机......”。

2、“.....以自主性为特征的学习方式的實验已成为近几年探索的空间，营造学生创新的天地。激发学生的学习兴趣兴趣在学生学习活动中起着定向调节维持和强化的作用，它是学生学习知识掌握知识的原动力和前提，是种带着浓厚情绪色彩例如在教完因数和倍数的意义之后，我提出道题目让学生思考据大家所学的知识，选择和中的两个数说句话，比比谁说得多，谁说得新于是......”。

3、“.....是的因好的学习条件，营造主动学习的氛围，让学生来表现自我。我的做法是尽量为学生提供多样典型生动的感性材料，让学生多感官地参与活动简化教师讲解，留有充裕的时间放手让学生，或者设计些题多解简便算法等，可以发展学生的创新能力。总结总之，指导学生自主学习，必须培养学生自主学习的兴趣，让学生真正做学习的主人，才能达到让学生学会学习的目学生学习的积极性......”。

4、“.....只要知道半径的平方就可以直接求圆的面积了，即，圆的面积就是。让学生多求异，要求学生在求变求新中学习知识，获得思维的发展多让学生掌握学习主动权，充分发挥学生的主观能动性要给学生主动学习的机会，就要求教师应尽力创造好的学习条件，营造主动学习的氛围，让学生来表现自我。我的做法是尽量为试论小学数学如何培养学生的自主学习能力论文原稿交流和操作营造民主和谐的课堂气氛......”。

5、“.....鼓动学生各抒己见，调动学生学习的积极性。试论小学数学如何培养学生的自主学习能力论文原稿。主动学习的机会发挥学生的主体地位，这就要求教师要引导学生做学习的主人，多让学生掌握学习主动权，充分发挥学生的主观能动性要给学生主动学习的机会，就要求教师应尽力创于是，同学们争先恐后地说是的倍数，是的因数。是的倍数，是的因数。是的因数，是的因数......”。

6、“.....又让学生自觉地沟通了知识之间的联系和区别既充分体，才能培养学生的创新能力。参考文献曹迎辉浅谈数学教学中如何培养学生的自主学习能力文理导航范晓峰浅谈在小学数学教学中学生学习兴趣的培养新课程。发挥学生主体地位，创让学生读与别人不同的话，用与别人不同的方法，提与别人不同的问题等可以培养学生的灵活思维方式，使其养成从多角度思考问题的习惯......”。

7、“.....让学生多感官地参与活动简化教师讲解，留有充裕的时间放手让学生去交流和操作营造民主和谐的课堂气氛，充分相信学生，鼓动学生各抒己见，调了教学的民主性，又留给学生选择的余地和探索的空间，营造学生创新的天地。发挥学生主体地位，创造主动学习的机会发挥学生的主体地位......”。

8、“.....形成良好的学习动机。例如在教完因数和倍数的意义之后，我提出道题目让学生思考据大家所学的知识，选择和中的两个数说句话，比比谁说得多，谁说得新发学生的学习兴趣兴趣在学生学习活动中起着定向调节维持和强化的作用，它是学生学习知识掌握知识的原动力和前提，是种带着浓厚情绪色彩的定向活动。当具备非智力因素，培养学习兴趣，教师要充分调动学生的积极性和主动性......”。

9、“.....让学生自主探究发现创造，培养学生善于思考勇于创新的精神。因此，在数学教学中，我们要树出自主学习的精彩。试论小学数学如何培养学生的自主学习能力论文原稿。精心编拟自学提纲，帮助学生学会学习自学提纲是学生思维的指路灯，也是教给学生学习方法的重要途教育改革与研究的重点和热点。构建自主学习的教学方法，其目的在于培养学生的学习兴趣......”。