1、“.....班主任的管理目标难免偏移，过分注重成绩而非成效，管理方式也受管理目标的支配而导致学生谈小学班主任班级管理工作的艺术论文原稿其思想工作，尽管班主任屡次叮嘱他要修理下头发，他依然是无动于衷。打电话给家长要求配合做思想工作，他居然以放学后不回家的方式来反抗。在班会课上，我请他站了起来，他竟然振振室做思想工作，他居然说我不喜欢理平头﹗这时我真想敲他小棍，但还是强忍住了......”。

2、“.....并尽快把头发理了。但星期了他还是没理，我瞪了他眼没说什么。星期的影响。班主任在解决这方面问题时，可以通过相应的劳动活动来改善这类状况。例如，在班级举行大扫除的过程中，班主任可以组织学生起动手，些学生负责打水，些学生负责扫地，些学生关心学生，爱护学生班主任在管理班级的过程中，要结合学生的实际状况，从学生的角度出发。当前的小学生多数为独生子女，生活自理能力差......”。

3、“.....这时教师若味地让学担班级管理者责任的同时，也是任课老师。所以说，小学班主任的管理任务和教学任务是非常巨大的，不仅要不断地加强教学工作，另方面还要重视班级的管理工作。教学有具体的评价标准，行评价。为了加强小学班主任对班级的有效管理，小学班主任应该注重班级的管理艺术，努力提高个人素养，树立责任意识。谈小学班主任班级管理工作的艺术论文原稿。善用赏识激励宽程中......”。

4、“.....些学生负责打水，些学生负责扫地，些学生负责擦玻璃。在大多数小学，班主任在承担班级管理者责任的同时，也是任课老师。所以说，小学班主任的管理生多数为独生子女，生活自理能力差，认识不到劳动的重要性，这时教师若味地让学生参加劳动，不仅达不到目的，同时还会引起学生的反感。而些教师怕耽误学生的学习，学生在校期间，无谈小学班主任班级管理工作的艺术论文原稿可以通过学生的学习成绩来体现......”。

5、“.....为了加强小学班主任对班级的有效管理，小学班主任应该注重班级的管理艺术，努力提高个人素养，树立责任意的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自已的闪光点，使学生每天都在进步和成长。在班级管理工作中，班主任要善于运用赏识激励的方式促使学生的健康发展。在大多数小学，班主任在承不喜欢理平头﹗这时我真想敲他小棍，但还是强忍住了，告诉他回去好好想想这样做对不对......”。

6、“.....但星期了他还是没理，我瞪了他眼没说什么。星期了还是没理，我又把他请到容的策略赏识教育就是种以尊重学生人格为前提，通过表扬，肯定学生的些闪光点，实现对学生有效激励作用的正强化教育。是在承认差异，尊重差异的基础上看到学生每点点的进步，用欣任务和教学任务是非常巨大的，不仅要不断地加强教学工作，另方面还要重视班级的管理工作。教学有具体的评价标准，可以通过学生的学习成绩来体现......”。

7、“.....全都包办，在剥夺学生劳动能力的同时，还对学生的认识观造成极大的影响。班主任在解决这方面问题时，可以通过相应的劳动活动来改善这类状况。例如，在班级举行大扫除的公室，心平气和地对他说现在，我以朋友的身份和你谈话，你不要拒我于千里之外。关心学生，爱护学生班主任在管理班级的过程中，要结合学生的实际状况，从学生的角度出发......”。

8、“.....该不该遵守校规为了班级的集体荣誉，该不该反思下你的言行他没有反应。第天，他还是没把头发理了，这不是明摆着向我挑战示威吗我把他请到办公室做思想工作，他居然说我给家长要求配合做思想工作，他居然以放学后不回家的方式来反抗。在班会课上，我请他站了起来，他竟然振振有词学校还有头发比我更长的呢，我不爱理﹗我非常生气，即刻就想下死命令不诸多心理问题与不良情绪的产生......”。

9、“.....尤其是小学生正处于身心发展时期，更需要班主任的耐心呵护和关爱。这就要求班主任在班级管理工作中必须讲究工作的艺有词学校还有头发比我更长的呢，我不爱理﹗我非常生气，即刻就想下死命令不把头发理了，明天就不要来学校上课啦,虽然很气，但我还是强忍住了内心的气愤，换了种缓和的口气爱美之心了还是没理，我又把他请到办公室，心平气和地对他说现在，我以朋友的身份和你谈话，你不要拒我于千里之外......”。