1、“.....组织同学们来猜猜想想联欢会的场地上需要摆设花盆，小熊正在忙碌着摆放，花盆的颜色依次按照红黄绿紫粉的顺序循环排列，根据这规律，我让学生猜猜第盆应该是什么颜班班通为小学数学课堂教学注入了新鲜活力论文原稿展的大趋势。班班通在教学中的推广运用为现代化教育教学带来了无限生机与活力。班班通从根本上改变了教师的教育教学观念，促进课堂教学形式更加灵活多样，激发了学生的学习兴趣......”。

2、“.....优化课堂教学，将课堂教学引入全新的境界，使课堂教学效率达到最优化班班通为小学数学课堂教学注入了新鲜活力论文原稿。参考文献项兴亚班班通界，使课堂教学效率达到最优化。摘要信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。班班通在教学中的推广运用为现代化教育教学带来了无限生机与活力。班班通从根本上改变了教师的教育教学观念，促进课堂教学形式参考文献项兴亚班班通与我的数学课堂第届世纪之星创新教育论坛论文集......”。

3、“.....王晓燕小学数学教学中班班通的探索与实践数学学习与研究，班班通为习热情，培养了自主的自主学习能力。摘要信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。班班通在教学中的推广运用为现代化教育教学带来了无限生机与活力。班班通从根本上改变了教师的教育教学观念，促进课堂教学巧板内容时，很多学生平时对巧板没什么接触，了解甚少，如果完全按照教材讲课，学生可能会因为听不懂失去继续探究的兴趣。结合这种情况，利用班班通搜集些关于巧板的资料，上课开始时......”。

4、“.....充实数学课堂教学，增加学生的知识容量小学数学是门应用性强的的学科，在教学中，照本宣科式的教学模式已经不能满足当下学生对知识的学习需求了，这种教学模式还会让学生产生懈们来猜猜想想联欢会的场地上需要摆设花盆，小熊正在忙碌着摆放，花盆的颜色依次按照红黄绿紫粉的顺序循环排列，根据这规律......”。

5、“.....激发了学生的学习兴趣。以它特有的优势拓宽了学生获取知识的渠道，开阔了知识视野，提高了对知识的理解运用能力。笔者结合实践教学，就班班通在小学数学课堂教学中的应用浅析几点自己的见照给出的图案进行拼图，合理发挥想象，用副或几幅巧板拼出了多种多样的图案。课堂教学氛围异常活跃，上课效果也是非常理想的。这样的教学也很好地培养了学生的动手操作能力与创新能力。而且还激发了学生的学的结果。在游戏环节中，学生也都用自己制作的巧板按照给出的图案进行拼图......”。

6、“.....用副或几幅巧板拼出了多种多样的图案。课堂教学氛围异常活跃，上课效果也是非常理想的。这样的教学也很好地培养了学游戏用途，待学生了解到巧板能拼出多種图形后，探究学习的兴致下子被调动出来，并且以小组为单位积极探讨了想想中的几个问题，在交流互动中都得到了较满意的结果。在游戏环节中，学生也都用自己制作的巧板按怠情绪。如果教师在上课前利用班班通查找与新课相关的教学资源指导教学，能激发学生的积极性，学生不仅能够学习课本上的知识......”。

7、“.....在定程度上增加了学生的知识容量。例如，在探讨制作境图很感兴趣，同时顺利地猜出接下来花盆的颜色，此时我适时地引出有余数的除法这知识点在这个过程中我成功地将抽象的有余数的除法转化为具体的事物，激发了学生的兴趣，促进了学生主动思考的积极性和主动性生的动手操作能力与创新能力。而且还激发了学生的学习热情，培养了自主的自主学习能力。例如，在学习有余数的除法这节课时，首先要让学生认识什么是余数，我利用班班通的先进教学技术展示个小活动......”。

8、“.....上课开始时，先介绍巧板的来历以及其游戏用途，待学生了解到巧板能拼出多種图形后，探究学习的兴致下子被调动出来，并且以小组为单位积极探讨了想想中的几个问题，在交流互动中都得到了较满意对知识的学习需求了，这种教学模式还会让学生产生懈怠情绪。如果教师在上课前利用班班通查找与新课相关的教学资源指导教学，能激发学生的积极性，学生不仅能够学习课本上的知识，还能接触到课本以外的知识......”。

9、“.....同时顺利地猜出接下来花盆的颜色，此时我适时地引出有余数的除法这知识点在这个过程中我成功地将抽象的有余数的除法转化为具体的事物，激发取知识的渠道，开阔了知识视野，提高了对知识的理解运用能力。笔者结合实践教学，就班班通在小学数学课堂教学中的应用浅析几点自己的见解。例如，在学习有余数的除法这节课时，首先要让学生认识什么是余数，我的数学课堂第届世纪之星创新教育论坛论文集，卫长源如何优化小学数学教学过程现代教育科学小学教师......”。