1、“.....导致学生虽然提升了教学兴趣，但是却容易，利用短视频微课图片视频资料等直观生动的多媒体教学手段，很容易调动起学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学的效果和效率。小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文生对课文的理解和掌握。在小学语文教学中利用多媒体的重要性有利于激发学生的学习兴趣就小学阶段来讲，学生的年龄相对较小，对知识的理解能力接受能力也相对薄弱，尤其对些抽象的知识词汇文言文生的学习资料是相对有限的，除了作者背景的简单介绍课文插图少量习题之外，并没有更多地拓展学生的学习资源。如果教师在课堂教学上，不进行教学资源的拓展和收集的话，教学内容就会显得十分干瘪小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文原稿助作用，并对如何应用多媒体教学进行科学的分析和探索，使运用多媒体的过程更加科学高效。另方面，也要正确认识多媒体教学存在的局限性，辩证地看待多媒体教学与课堂教学之间的关系，让多媒体服做好的多媒体课件，这些课件虽然制作得比较精美......”。

2、“.....自然也无法有效促进教学活动的有效开展。小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文原稿。小学语文多媒体教学如，可以有效提升教学效率，有利于学生理解和接受语文教学内容丰富课堂教学资源等。多媒体课件的整体质量不高多媒体课件是实施多媒体教学的媒介和途径，在多媒体教学中占据着不可替代的重要位臵力，直接从网上下载做好的多媒体课件，这些课件虽然制作得比较精美，可是与教学内容联系不紧密，自然也无法有效促进教学活动的有效开展。关键词小学语文多媒体教学应用路径研究中图分类号文献能正确实施多媒体教学，才能真正做到有的放矢。小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文原稿。多媒体课件的整体质量不高多媒体课件是实施多媒体教学的媒介和途径，在多媒体教学中占据着学过程中，首先要科学定位多媒体的地位和作用，方面要正确评估和认识多媒体教学的诸多优点，特别是对小学语文教学的促进和辅助作用，并对如何应用多媒体教学进行科学的分析和探索，使运用多媒体教师在课堂教学上，不进行教学资源的拓展和收集的话，教学内容就会显得十分干瘪和乏味......”。

3、“.....而在小学语文教学中运用多媒体，则可以将教师收集整理的学习资源生学习状态及学习需要调整教学方式，在长期教学中潜移默化学生，让自主学主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。小学语文为了全面提高学生的语文素养，必须在语文教学中培养学生自主学习的能力，促进学生的发展，为他们的终身学习生活和工作奠定基础。比如，在教授新课前，让学生自己预习课文，借小学语文教学中如果培养学生自主学习能力论文原稿。同时，将不理解的地方标上记号，以信息技术在小学语文教学中的应用已经十分普遍，运用效果也得到了广大师生的认可和接受。从目前来看，在小学语文教学中运用多媒体教学有很多明显的优势，小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文原稿不可替代的重要位臵。当前，很多教师在制作多媒体课件过程中缺乏专业知识，对多媒体技术掌握得不熟练等原因，导致多媒体课件的质量良莠不齐，很难有效地吸引学生的注意力。还有个别教师为了省时的过程更加科学高效。另方面，也要正确认识多媒体教学存在的局限性......”。

4、“.....让多媒体服务于课堂教学，而不是让课堂教学成为多媒体教学的附属品，只有这样，有效地呈现给学生，极大地丰富学生的学习资源，拓展学生的学习视野，进而有利于学生对课文的理解和掌握。小学语文多媒体教学的改进策略科学定位多媒体的地位和作用教师在应用多媒体进行小学语文有利于丰富学生的学习资源就小学语文课堂教学来讲，如果仅仅依靠教材的话，学生的学习资料是相对有限的，除了作者背景的简单介绍课文插图少量习题之外，并没有更多地拓展学生的学习资源。如果教也相对薄弱，尤其对些抽象的知识词汇文言文等缺乏领悟能力和学习兴趣，而对些直观生动的知识和内容则相对容易接受，也相对容易产生兴趣。因此，从这个意义上来看，在小学语文教学中应用多媒体教原稿。小学语文多媒体教学中的不足多媒体教学与教学内容关联度不高当前，在小学语文教学中应用多媒体教学过程中，存在个突出的问题，就是多媒体教学内容没有与教学内容有机结合，很多教师为了等缺乏领悟能力和学习兴趣，而对些直观生动的知识和内容则相对容易接受，也相对容易产生兴趣。因此，从这个意义上来看......”。

5、“.....是完全有必要的，教师通过制作多媒体课和乏味，学生对课文的理解和接受也存在较大难度。而在小学语文教学中运用多媒体，则可以将教师收集整理的学习资源有效地呈现给学生，极大地丰富学生的学习资源，拓展学生的学习视野，进而有利于小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文原稿学，是完全有必要的，教师通过制作多媒体课件，利用短视频微课图片视频资料等直观生动的多媒体教学手段，很容易调动起学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学的效果和效率。使学生在多媒体教学中迷失学习方向，导致多媒体的效果无法有效发挥。在小学语文教学中利用多媒体的重要性有利于激发学生的学习兴趣就小学阶段来讲，学生的年龄相对较小，对知识的理解能力接受能务于课堂教学，而不是让课堂教学成为多媒体教学的附属品，只有这样，才能正确实施多媒体教学，才能真正做到有的放矢。有利于丰富学生的学习资源就小学语文课堂教学来讲，如果仅仅依靠教材的话，效地提升学生的学习兴趣，而忽视了多媒体教学内容应该与教学内容和教材要求有机结合......”。

6、“.....及时让教师做出指导。久而久之，学生由于掌握了自主学习的办法，自然形成了自主学习的习惯。冰冻尺非日之寒，只要坚持下去，就能提高学生的自主学习能力。关键词小学语文自主学习能力培养策略随着新的，需要教师在教学中耐心引导，不断根据学生学习状态及学习需要调整教学方式，在长期教学中潜移默化学生，让自主学习能力完成由习惯到天性的转变。参考文献孙丽霞小学语文教学中如何培养学生自主学习能力学周刊，安玉翠在小学语文教学中如何培养学生择学习材料。如要学会在网上寻找自己所需要的资料。第，教师要培养学生自我培养能力。主动培养自己的学习能力，不仅要掌握所学的知识，更重要的是要掌握学习的方法，提高对知识的思维和运用能力。第，教师要培养学生协作学习能力。充分发挥学习小组的重找准培养自主学习能力的着眼点首先，教师要培养学生自我激发学习动机的能力。要主动确定学习目的，制订具体的能够达成的学习目标，在学习中体验成功，并对已取得的成绩进行自我奖励等。第，教师要培养学生自我识别能力......”。

7、“.....这样都可以激发学生对课文的学习兴趣，引起共鸣，加深其对课文内容的了解。例如咏柳诗，教师可以用鲜艳的色彩绘出板画，让学生更直观的看到美丽的春柳，美丽的春天，让他们体会到作者的喜春之情。也可以在理解了诗歌内容间去思考，不可大包大揽，应认真听取学生的看法与做法，充分肯定学生自主学习的能力，激发他们自主学习的積极性，不能因为课堂时间与教学任务的限制阻碍学生的自主学习，更不能扼杀学生自主学习的积极性。如果课堂时间不足，可利用课间休息或其他时间在们体会到作者的喜春之情。也可以在理解了诗歌内容之后让学生自己用亮丽的色彩描绘幅春柳图，加深其对诗歌内容的体会。这就是以图画再现情境。总之我们可以采用图画再现音乐渲染表演体会语言描绘生活展现实物演示等等情景教学，调动学生的学习积极性，从特有的心理氛围，是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的种教学方法。在教学中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。创设情境的方法有许多......”。

8、“.....加深其对诗歌内容的体会。这就是以图画再现情境。总之我们可以采用图画再现音乐渲染表演体会语言描绘生活展现实物演示等等情景教学，调动学生的学习积极性，从而培养他们自主学习语文的能力。情绪为手段的种教学方法。在教学中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。创设情境的方法有许多。我们可以利用现有的电教设备让学生观看录像或听录音或者是多媒体中添加了很多与教学内容无关的资料和影音视频，导致学生虽然提升了教学兴趣，但是却容易，利用短视频微课图片视频资料等直观生动的多媒体教学手段，很容易调动起学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学的效果和效率。小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文生对课文的理解和掌握。在小学语文教学中利用多媒体的重要性有利于激发学生的学习兴趣就小学阶段来讲，学生的年龄相对较小，对知识的理解能力接受能力也相对薄弱......”。

9、“.....除了作者背景的简单介绍课文插图少量习题之外，并没有更多地拓展学生的学习资源。如果教师在课堂教学上，不进行教学资源的拓展和收集的话，教学内容就会显得十分干瘪小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文原稿助作用，并对如何应用多媒体教学进行科学的分析和探索，使运用多媒体的过程更加科学高效。另方面，也要正确认识多媒体教学存在的局限性，辩证地看待多媒体教学与课堂教学之间的关系，让多媒体服做好的多媒体课件，这些课件虽然制作得比较精美，可是与教学内容联系不紧密，自然也无法有效促进教学活动的有效开展。小学语文教学中多媒体教学的应用途径研究论文原稿。小学语文多媒体教学如，可以有效提升教学效率，有利于学生理解和接受语文教学内容丰富课堂教学资源等。多媒体课件的整体质量不高多媒体课件是实施多媒体教学的媒介和途径，在多媒体教学中占据着不可替代的重要位臵力，直接从网上下载做好的多媒体课件，这些课件虽然制作得比较精美，可是与教学内容联系不紧密，自然也无法有效促进教学活动的有效开展......”。