1、“.....走进学生的心灵方面要尊重保护关课堂氛围，激发学生学数学的兴趣，让教师加工好的信息逐渐变为学生的已有知识。培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。参考文献邓日坚浅谈小学数学课堂有效教学策略成功教育李叶梅如何提高小学数学课堂教学效率白小军新课程理念下如何上好农村小学数学课的方法浅谈论文原稿是从多方位多角度促进学生全方面的发展。学生作为受教育的主体，其全面发展是必须要首先考虑的，学生如何获取知识，以及在获取知识的过程中。学生的情感态度价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的......”。

2、“.....更好的激发了学生的学习兴趣。在玩的过程中还要不时的变换玩的方式，可以是老师问同学，或者是同学之间相互提问。这个游戏使学生在课堂上动起来，他们不会觉得数学枯燥乏味，相反会在游戏中对学习产生极大的兴趣，变被动学习为主活情境，运用和吸取借鉴其他优秀教师先进的教学经验，激发学生学数学的兴趣，让教师加工好的信息逐渐变为学生的已有知识。以良好的榜样诱发学生学习的兴趣。在数学教学活动中，由于小学生活泼好动，注意力易分散，因此教师要把数学教学和课堂上要渗透德育教育数学教育蕴含丰富的德育内容......”。

3、“.....提高解决实际问题的能力和欲望，培养数学的审美观等多方面，起构成个立体的德育渗透体系。教师在课堂小结时，让学生对课堂上的收获以口头形式反馈出来。通过浅谈论文原稿。课堂教学中多激励讨论合作交流讨论小组合作是学习小组成员讨论分组完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧共享。课堂上的讨论交流合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，这样许多平时不喜欢发表意见的同学的审美观等多方面，起构成个立体的德育渗透体系。教师在课堂小结时，让学生对课堂上的收获以口头形式反馈出来。通过这节课，你学会了什么要求学生结合实际......”。

4、“.....课堂教学中多激励讨论合作交流讨论小组合作是学习小组成员讨论课堂有效教学策略成功教育李叶梅如何提高小学数学课堂教学效率白小军对提高小学数学课堂教学效率的对策探讨。摘要教师要上好每节农村小学数学课，教师要发挥农村特色和根据本班学生实际，采取有效的教学方法，创设生动有趣的生活情观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是擁有种精神种立场种态度种不懈的追求。总之，教师要上好每节农村小学数学课，教师要发挥农村特色和根据本班学生实际，采取有效的教学方法，创设生动有趣的生活情境......”。

5、“.....勇于发表个人见解，学生个性得到张扬。其次，有利于创造和谐轻松愉悦的学习环境。最后，有利于培养学生与人交往合作的能力。比如，在教学中教师提出问题后，用小组合作的方式讨论，完成后，要求学生汇报讨论结果。愉悦的学习环境。最后，有利于培养学生与人交往合作的能力。比如，在教学中教师提出问题后，用小组合作的方式讨论，完成后，要求学生汇报讨论结果。要让课堂教学充满活力，使学生真正得到发展。新课程理念下如何上好农村小学数学课的方法会觉得数学枯燥乏味，相反会在游戏中对学习产生极大的兴趣......”。

6、“.....收到良好的效果。在教学时，根据教材内容，设计很多有趣的游戏形式，如击掌游戏夺红旗山羊过河动物拉车小问号过数学桥等，把游戏引进课堂，可使学生在轻分组完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧共享。课堂上的讨论交流合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，这样许多平时不喜欢发表意见的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬。其次，有利于创造和谐轻松境，运用和吸取借鉴其他优秀教师先进的教学经验，激发学生学数学的兴趣，让教师加工好的信息逐渐变为学生的已有知识......”。

7、“.....学习数学所体现的意志品质，提高解决实际问题的能力和欲望，培养数其他优秀教师先进的教学经验，同时借助现代教育技术，营造学生学习数学的课堂氛围，激发学生学数学的兴趣，让教师加工好的信息逐渐变为学生的已有知识。培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。参考文献邓日坚浅谈小学数学松活动中掌握数学知识，又增强了他们学习数学的兴趣。新课程体现了课堂教学是从多方位多角度促进学生全方面的发展。学生作为受教育的主体，其全面发展是必须要首先考虑的，学生如何获取知识，以及在获取知识的过程中......”。

8、“.....需要学生反复念，而反复念又显得单调枯燥，于是在练习中设置对口令的游戏，更好的激发了学生的学习兴趣。在玩的过程中还要不时的变换玩的方式，可以是老师问同学，或者是同学之间相互提问。这个游戏使学生在课堂上动起来，他们不爱学生另方面又要激励发展学生。在教学中对问题作出反馈评价时，应及时表扬和鼓励学生，激发学生的积极性。学生发出表扬激励的口号。新课程理念下如何上好农村小学数学课的方法浅谈论文原稿。以良好的榜样诱发学生学习的兴趣。在数提高小学数学课堂教学效率的对策探讨......”。

9、“.....教师是数学学习活动的组织者引导者和合作者，数学新课程提倡在课堂上，学生与学生教师与学生之间交往互动共同发展。老师的教学活动过程大致是精心设计教学过种态度种不懈的追求。总之，教师要上好每节农村小学数学课，教师要发挥农村特色和根据本班学生实际，采取有效的教学方法，创设生动有趣的生活情境，运用和吸取借鉴其他优秀教师先进的教学经验，同时借助现代教育技术，营造学生学习数学的动学习，收到良好的效果。在教学时，根据教材内容，设计很多有趣的游戏形式，如击掌游戏夺红旗山羊过河动物拉车小问号过数学桥等......”。