1、“.....摘要文化教学对语言的影响直是外语界普遍关注的个问题。众所周知，语言与文化的关系密不可分。无论是语言学家还是从事外语教学的老师，都达成致共识，文化教学是外语教学中不可缺少备举办个生日宴会，他特意邀请了班上的同学来参加。第天，同学们都按时来到家，并且每个人都为准备了件礼物。按照西方的礼仪......”。

2、“.....宴会上动来源文化教学目标了解熟悉西方庆祝生日的习俗和礼仪任务设计为外国小朋友举办生日宴会任务前准备活动真实性。真实的活动是最能激发小学生学习兴趣的学习模式，真实的活动定含有丰富的文化内容，是实现小学生习得与学得的最佳途径。任务后总结语言里面包含的文化含义。在西方人眼里，时间学习过程，以展示任务成果的方式体现教学成就......”。

3、“.....年月制定的英语课程标准中明确规定老师要尽量采用任务型教学途径。任务型教学的本质特征互动交际性只能用英语发出指令，礼物定要悬挂在圣诞树上，否则无效。游戏的玩法是这样的，在圣诞节前夕圣诞老人将礼物藏在了教室里面，请孩子们将礼物找出来并且要将礼物挂在圣诞树上。个小组选派名成，诗歌，谜语，绘画，歌舞设计，就是让孩子在做做，玩玩，唱唱中体验语言......”。

4、“.....下面是这种模式的两个例子，以供参考讨论任务活动来源任务游戏任务寻这特征非常符合孩子的好动的天性，活动任务促使孩子们身体大脑活动起来，文化内容也在交际活动中活跃起来。浅谈小学英语教学中如何实施文化教学论文原稿。根据语言习得的理论，任务型文浅谈小学英语教学中如何实施文化教学论文原稿在自然的任务活动中，运用语言，体现语言的文化特征和差异，实现完成任务......”。

5、“.....活动任务促使孩子们身体大脑活动起来，文化内容也在交际活动中活跃起来。律，遵循小学生学习特点，利用其优势，摸索运用相适应的教学模式，达到最佳教学效果。任务型教学是以任务为核心单位计划组织语言教学的途径，以具体的任务为学习动力和动机，以完成任务过程学效果。任务型教学是以任务为核心单位计划组织语言教学的途径......”。

6、“.....以完成任务过程为学习过程，以展示任务成果的方式体现教学成就。任务型教学模式是焦急教学途员蒙上眼睛，他或她按照其他成员指令开始行动直到完成任务。最先完成任务的组为获胜组。关键词语言文化教学任务型教学小学英语小学生语言文化学习的可行性，在语言教学中我们应该把握语言的圣诞礼物任务前准备,文化点圣诞节的来历任务活动中将班级学生分成几个小组......”。

7、“.....活动期教学活动设计应充分考虑学生的现有水平和语言能力，活动的难度过高会挫伤学生的自信心和积极性难度过低会使学生失去外语学习的兴趣和动机。其中任务活动的设计可以是多种多样的，可以结合游的最新发展。年月制定的英语课程标准中明确规定老师要尽量采用任务型教学途径。任务型教学的本质特征互动交际性。在自然的任务活动中，运用语言，体现语言的文化特征和差异......”。

8、“.....浅谈小学英语教学中如何实施文化教学论文原稿最佳途径。关键词语言文化教学任务型教学小学英语小学生语言文化学习的可行性，在语言教学中我们应该把握语言的规律，遵循小学生学习特点，利用其优势，摸索运用相适应的教学模式，达到最佳合乎西方的礼仪习俗。浅谈小学英语教学中如何实施文化教学论文原稿。任务后总结语言里面包含的文化含义。在西方人眼里，时间观念非常强......”。

9、“.....生日了，他准备举办个生日宴会，他特意邀请了班上的同学来参加。第天，同学们都按时来到家，并且每个人都为准备了件礼物。按照西方的礼仪，会当着面打开每件礼物并且会道部分。任务活动来源文化教学目标了解熟悉西方庆祝生日的习俗和礼仪任务设计为外国小朋友举办生日宴会任务前准备准备了很多西餐请大家品尝。我们呢......”。