1、“.....。课中，教师围绕教学重点进步提问，学生牢表扬会在学生之间形成良性种竞争同时，老师要善于发现不同学生的优点，教学过程中语言要幽默风趣，经常与学生互动交流，以朋友的身份经常开展些有趣的小活动。以上所言，目的是维持个活跃的气氛，只有这样才能让学生对学习充满兴趣和热情，让提小学语文课堂如何有效提问论文原稿提下丰富课外知识，培养发散思维，同时也学会知识迁移的方法。营造活跃的课堂氛围，调动学生积极性由于小学生自制力不好，并且大部分人贪玩偷懒，当然，这是孩子的天性，可以理解。面对这样的问题，老师只有确保课堂氛围活跃的情况下......”。

2、“.....激活学生思维内力，培养学生探索精神，引导学生积极主动地学习，这样的提问才是有效的提问，这样的语文课堂才是有效的课堂，精彩的课堂。提问要具有开放性，要贴近生活对于有些问题，也许只有个答案，这就要求老师在提问时要师不能放任不管，更不能歧视他们。教师应该加倍热情，对他们要热情关怀，循循善诱。教育工作应该注意学生的个别差异，做到因材施教长善救失，使每个学生都能迅速地切实地提高。小学语文课堂如何有效提问论文原稿。语文课堂的提问艺术，是项世界上没有两片相同的叶子，说的就是这种差异性。因此......”。

3、“.....从而使每个学生在课堂上都有表现的机会，在课堂上得到充分地发展。不同发展水平的学生理解运用知识的情况也各不相同，这就要求我们教师应该及时注入有所不同。注重提问过程的互动根据课程改革纲要的规定，教师应该注重与学生积极互动，引导学生质疑探究，培养学生自主学习能力。师生互动是不可忽视的环节，教师要善于创设问题情境，传授知识，积累经验，为小学语文教学创造条件。小学语文课堂在课堂上得到充分地发展。不同发展水平的学生理解运用知识的情况也各不相同，这就要求我们教师应该及时注入不同的信息。特別是对些后进生......”。

4、“.....这些问题不仅可以保护他们的自尊心，还能激发他们的求知欲的研究对语文教学有很强的现实意义。提高语文课堂提问的有效性，是每位语文教师必须关注和重视的问题。语文课堂的精彩不是教师表演得精彩，而是教师能够精心设計课堂提问，从而激发学生学习兴趣，启发学生深入思考，激活学生思维内力，培养学生于小学阶段语文学科课堂提问的有效开展，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，正确认识当前课堂提问所存在亟待解决的问题，并且，不断提高自身素质，发挥自身优势，找原因，想方法，从而真正促进小学语文课堂提问的有效开展......”。

5、“.....关注差异，巧妙提问学生在课堂教学中处于主体地位，他们作为独立的个体，具有自己独特的个性。学习过程中，学生在思维方式上理解层次上注意力的落点上都存在差异。用最通俗的话说，就是每个人每个物体，都会有所不同。失，使每个学生都能迅速地切实地提高。关注差异，巧妙提问学生在课堂教学中处于主体地位，他们作为独立的个体，具有自己独特的个性。学习过程中，学生在思维方式上理解层次上注意力的落点上都存在差异。用最通俗的话说，就是每个人每个物体，都法是要正确对待学生的差异性，由于小学生处于思维高度活跃的阶段......”。

6、“.....所以，对于回答正确与否应不必太在意，只要学生敢于参与，敢于回答就是值得表扬的，老师要学会表扬学生，而对学生的这种表扬会在学生之间形成良性种竞提高他们的学习热情。每个课堂中总有两个学习成绩差，并且在学习过程中有困难的学生。对于这样的学生，教师不能放任不管，更不能歧视他们。教师应该加倍热情，对他们要热情关怀，循循善诱。教育工作应该注意学生的个别差异，做到因材施教长善救探索精神，引导学生积极主动地学习，这样的提问才是有效的提问，这样的语文课堂才是有效的课堂，精彩的课堂。世界上没有两片相同的叶子，说的就是这种差异性......”。

7、“.....教师必须根据学生的差异精心设计提问，从而使每个学生在课堂上都有表现的机会王秀敏小学语文教师课堂有效提问研究课程教育研究，杨春艳关于小学语文教师课堂提问设计的研究陕西教育，眭亚娟浅议课堂提问在小学语文教学中的有效应用学周刊，。语文课堂的提问艺术，是项随语文教学活动发生就存在的教学技能艺术，这领同时，老师要善于发现不同学生的优点，教学过程中语言要幽默风趣，经常与学生互动交流，以朋友的身份经常开展些有趣的小活动。以上所言，目的是维持个活跃的气氛，只有这样才能让学生对学习充满兴趣和热情，让提问的价值最大化体现。新时期......”。

8、“.....同时也学会知识迁移的方法。营造活跃的课堂氛围，调动学生积极性由于小学生自制力不好，并且大部分人贪玩偷懒，当然，这是孩子的天性，可以理解。面对这样的问题，老师只有确保课堂氛围活跃的情况下，学生才能积极参与到课堂提问中来。具体掌握知识点。同时指导学生运用分析综合比较等思维方法，学生学会了举反的学习方法。小学语文课堂如何有效提问论文原稿。提问要具有开放性，要贴近生活对于有些问题，也许只有个答案，这就要求老师在提问时要巧妙地避开答案的唯性，让问题具的价值最大化体现。新时期......”。

9、“.....作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，正确认识当前课堂提问所存在亟待解决的问题，并且，不断提高自身素质，发挥自身优势，找原因，想方法，从而真正促进小学语积极参与到课堂提问中来。具体做法是要正确对待学生的差异性，由于小学生处于思维高度活跃的阶段，不同的学生想法不尽相同，所以，对于回答正确与否应不必太在意，只要学生敢于参与，敢于回答就是值得表扬的，老师要学会表扬学生，而对学生的这妙地避开答案的唯性，让问题具有开放性，从而充分发挥学生的思考能力。此外，很多时候学生会觉得单纯地学习课本知识枯燥无味......”。