1、“.....尽量把教材上文字所表达的内容用视频或音频的形式展示给学生，相比于单的教学方法来说，使用多媒体辅助教学具有非常大的优越性，它充分利用了小过程中，利用多媒体技术辅助教学能够从很大程度上改善学生学习兴趣不高所引发的问题，教师可以利用多媒体播放与教学内容相关视频或音频，这种教学方法方面可以增强学生课堂上的参与度学生自身的潜能，让每个学生都可以表达自己的意见。总之，合作式的教学方法改变了传统教学方法下单的教学模式，最大程度的提高了学生的课堂参与度，同时让课堂教学更加丰富，使语文学础较好的学生能够在讨论的过程中给予基础较差的学生以帮助，使学生之间能够取长补短。然后，题目难度的设置要适中，题目涉及的知识面要适中，这样可以照顾到每个学生自身的状况，让每浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣论文原稿的任务以小组合作解决的方式留给学生，让学生进行小组讨论，得出统的结论，这样可以降低学生学习过程中的难度......”。

2、“.....还可以把原本严肃的课堂转变成为学生逐步培养学生的学习兴趣。组织学生通过小组合作的方式学习由于小组合作的教学方法可以提高学生的课堂参与度，这种教学方法逐步得到推广，当学生可以更多的参与到课堂中后，他们就会逐的帮助。例如在望庐山瀑布这首古诗的教学过程中，想要充分表达古诗所描绘的意境，仅仅用文字来是不够的，学生不会产生更加直观的感受，体会不到庐山瀑布的壮观，更无法理解作者想要表形式把语文展示给学生。由于小学生年龄小，他们对文字往往没有非常强烈的好奇心，但是他们却对音频与视频具有定的兴趣度，教师可以抓住学生的这特征，在备课的过程中，尽量把教材上文技术的作用近几年来，多媒体技术作为种非常有效的教学方式，其普及度越来越高，在教学领域的应用也越来越广泛。在小学语文教学过程中，利用多媒体技术辅助教学能够从很大程度上改善学为了给学生的学习提供更多的动力......”。

3、“.....参考文献小学语文教学中德育工作的开展张金语过分苛刻，学生的学习效果也不会太差，如果把这种的看法带入到教学过程中，会影响学生的语文学习能力和语文学习热情。小学语文教学除了要让学生掌握基本的汉字，还要通过古诗记叙。角色感受的参与。情景教学在小学语文教学中的运用论文原稿。知识的全方位阐释。情景教学是对具体知识和对象的种直观再现和体验，通过情景教学能够对于知识系统进行个全方位的情景教学在小学语文教学中的运用论文原稿是对学方法来说，使用多媒体辅助教学具有非常大的优越性，它充分利用了小学生的心理特征，对于培养学生的语文学习兴趣有非常大浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣论文原稿生学习兴趣不高所引发的问题，教师可以利用多媒体播放与教学内容相关视频或音频，这种教学方法方面可以增强学生课堂上的参与度，激发学生语文学习的热情......”。

4、“.....充分发挥多媒文以及各种体裁文章的教学来，丰富学生对语言的理解，提升学生的语言表达能力和写作能力，为初中高中阶段更加深入的语文学习打下良好的基础，避免因为学习内容难度跨度大而造成问题。关键词小学语文学习兴趣教学策略我们处在个中文的环境中，这对学生的语文学习有定的帮助，但是部分教师存在着侥幸心理，认为既然学生每天都处在中文语言环境中，那么语文教学就不必过感受，体会不到庐山瀑布的壮观，更无法理解作者想要表达的情感。因此，教师可以充分发挥多媒体技术的作用，先播放段瀑布的声音，激发学生的好奇心，然后播放有关庐山瀑布的视频，让学激发学生语文学习的热情，另方面可以以更加生动有趣的形式把语文展示给学生。由于小学生年龄小，他们对文字往往没有非常强烈的好奇心，但是他们却对音频与视频具有定的兴趣度，教师可习不再单枯燥，提高学生学习语文的兴趣。充分发挥多媒体技术的作用近几年来......”。

5、“.....其普及度越来越高，在教学领域的应用也越来越广泛。在小学语文教学个学生都参与到讨论的过程中。小学生具备很强的发散性思维，在不同的情况下，个人可能会对同问题产生不同的看法，不同的人的想法更不致，在小组合作学习的过程中，教师要注意充分挖掘浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣论文原稿生产生身临其境的感觉，促使学生发现语文学习的趣味性，逐步培养学生的学习兴趣。参考文献小学语文教学中德育工作的开展张金语文学刊趣味识字让识字课更加有效赵凤英考试与评价。学生的心理特征，对于培养学生的语文学习兴趣有非常大的帮助。例如在望庐山瀑布这首古诗的教学过程中，想要充分表达古诗所描绘的意境，仅仅用文字来是不够的，学生不会产生更加直观的合作学习的活跃状态。在利用小组合作的方式组织教学活动的过程中，教师也要注意很多方面的问题，首先，分组是项非常重要的内容，教师要考虑到基础教好和基础较差的学生的实际情况，让以抓住学生的这特征......”。

6、“.....通过情景教学能够对于知识系统进行个全方位的阐述，使得学习过程不是枯燥的内容介绍，而是融入了多种观念行为以及方式的全新学习过程。情景教学还能够营造出种积是充分注重对于学生身心方面的调动的，具有寓教于乐的学习原理。让学生在种愉快的氛围中积极参与，不仅有行动上面的参与，还有心理活动上的调动，从而促进学生的身心不断发展和完善。情景教学是在情感与教学理念的不断改变，在小学语文的教学中也不断引入了形式多样的教学方法。小学生正处于心智成长的阶段，对很多事物都缺乏具体的感知和认识，但存在着相当大的好奇心，语文教学需要对学生的这种特定心理摘要所谓小学语文情境教学法，就是根据具体的小学语文教学实践活动创设定的具体生动形象的情境，它能够将抽象的语文教学知识具体形象化，方便学生理解，在提高学生参与积极性方面也有建树。但是好的教学自身的教学特点，这是由于学生自身的发展特征所决定的......”。

7、“.....能够产生较好的学习效果。情景教学有着其科学的原理以及多变的形式，通过声音图案角色扮演以的内容呈现在学生面前，让学生以种可以感知的方式去进行相关的认知。这种对教学内容的直观再现，能够使得学生真实直观地认识到相关的事物和情感，从而对于教学中所涉及的知识产生兴趣，调动学生的官感能够产生较好的学习效果。情景教学有着其科学的原理以及多变的形式，通过声音图案角色扮演以及生活实践等等方式，进行情景教学，提升教学效果。参考文献宁风莲论小学语文教学中情境教学法的应用学术期小学语文教学中的运用论文原稿。人都是在具体的生活实践中的，而对于语文的学习也应该是结合实际的。通过老师的带领和引导，让学生不断进行相应的些生活体验和实践，将课文中的内容以生动的方式展现情景教学在小学语文教学中的运用论文原稿及生活实践等等方式，进行情景教学，提升教学效果......”。

8、“.....合实际的。通过老师的带领和引导，让学生不断进行相应的些生活体验和实践，将课文中的内容以生动的方式展现在学生面前，通过学生自身的实践环节，检验和丰富学生的学习能力。总结总之，小学语文教学有着语文情境教学方法随着教学理念的不断改变，在小学语文的教学中也不断引入了形式多样的教学方法。小学生正处于心智成长的阶段，对很多事物都缺乏具体的感知和认识，但存在着相当大的好奇心，语文教学需要使得备课的过程中，尽量把教材上文字所表达的内容用视频或音频的形式展示给学生，相比于单的教学方法来说，使用多媒体辅助教学具有非常大的优越性，它充分利用了小过程中，利用多媒体技术辅助教学能够从很大程度上改善学生学习兴趣不高所引发的问题，教师可以利用多媒体播放与教学内容相关视频或音频，这种教学方法方面可以增强学生课堂上的参与度学生自身的潜能，让每个学生都可以表达自己的意见。总之......”。

9、“.....最大程度的提高了学生的课堂参与度，同时让课堂教学更加丰富，使语文学础较好的学生能够在讨论的过程中给予基础较差的学生以帮助，使学生之间能够取长补短。然后，题目难度的设置要适中，题目涉及的知识面要适中，这样可以照顾到每个学生自身的状况，让每浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣论文原稿的任务以小组合作解决的方式留给学生，让学生进行小组讨论，得出统的结论，这样可以降低学生学习过程中的难度，避免学生出现抵触语文学习的状况，还可以把原本严肃的课堂转变成为学生逐步培养学生的学习兴趣。组织学生通过小组合作的方式学习由于小组合作的教学方法可以提高学生的课堂参与度，这种教学方法逐步得到推广，当学生可以更多的参与到课堂中后，他们就会逐的帮助。例如在望庐山瀑布这首古诗的教学过程中，想要充分表达古诗所描绘的意境，仅仅用文字来是不够的，学生不会产生更加直观的感受，体会不到庐山瀑布的壮观，更无法理解作者想要表形式把语文展示给学生......”。