1、“.....通过将生活元素引入到课堂教学之中，通过形象生动的教学方式与排，进而间接地提高语文的课堂学习效率。在笔者看来，作业的布置必须贴近生活，使学生在生活中感知到语文元素的存在，从而开阔自己的视野，接触并学习教材上没有编订的知识。这样做不仅能使学生在生活中学习语文，还能提高学生学习语文的兴趣，使学生如何提高小学语文课堂效率论文原稿反方，由学生表达出自己的观点。如何提高小学语文课堂效率论文原稿。以人教版年级语文下册的小英雄雨来为例，教师可以借助多媒体技术，为学生展示小英雄雨来的勇敢形象，然后以诱导性的生活化教学语言来搭配课文内容......”。

2、“.....练习。因此，可以说小学语文的课堂教学源于生活，又与生活互相融合，若要提高其教学效率，必须推进小学语文的生活化教学。这样的课堂形式既在个问题上表达出学生的不同观点，也可以使学生在交流后达成统的共识，对课文产生更深的理解，这样不仅实现了学生阅读能力的培养，可以由教师结合现有的生活体验，由学生进行丰富想象，以此来使其体会到文章内容的美妙之处。在阅读的同时，学生也获得了新的体验，未来将会把这种体验应用到生活之中对于小学生写作能力的培养，教师可以为其讲述生活中的民俗轶事语文的教学目标源于生活小学语文在教学目标上与生活有着很深的关联性......”。

3、“.....小学语文在教学目标的根本价值取向上便偏向生活化。在教育部发出的课程标准中可以发现，语文教学的最终目的是为了从各个角度来提高小学生的学科素养，学生不仅。这阶段小学生不仅要为未来的各科目学习奠定坚实的基础，还要对未来的学习习惯养成自我观念形成积攒下浓厚的底蕴。在小学阶段，语文教学的教学目标主要是将语言文字知识与语文思维能力传达给学生，使其在提高自身表达能力的同时学会更多的生活道理，将生活中遇到的各种问题完美地解决。总的来说，学习语文的最终目的是提高生活实践能力，若要提高小学语文的课堂效率，则必须要做到教学与生活实际相结合......”。

4、“.....营造生活情境在课堂上传统的小学语文教学只是为学生提际练习。因此，可以说小学语文的课堂教学源于生活，又与生活互相融合，若要提高其教学效率，必须推进小学语文的生活化教学。关键词生活要素语文教学小学联系实际课堂效率就语文的学习而言，小学阶段的学习是非常重要的。这阶段小学生不仅要为未来的各于小学生阅读能力的培养，可以由教师结合现有的生活体验，由学生进行丰富想象，以此来使其体会到文章内容的美妙之处。在阅读的同时，学生也获得了新的体验，未来将会把这种体验应用到生活之中对于小学生写作能力的培养......”。

5、“.....将生活中遇到的各种问题完美地解决。总的来说，学习语文的最终目的是提高生活实践能力，若要提高小学语文的课堂效率，则必须要做到教学与生活实际相结合。如何提高小学语文课堂效率论文原稿。学习效率大打折扣。而生活化的教学形式在课堂上为学生创设生活情境则可以使学生切实地置身于近乎于真实的环境之中，即使是小学生也能体会到其中蕴含的真情。关键词生活要素语文教学小学联系实际课堂效率就语文的学习而言，小学阶段的学习是非常重要的教育。语文的教学目标源于生活小学语文在教学目标上与生活有着很深的关联性......”。

6、“.....小学语文在教学目标的根本价值取向上便偏向生活化。在教育部发出的课程标准中可以发现，语文教学的最终目的是为了从各个角度来提高小学生的学科素养，学供教材与板书，大多是纯文字性的教学，至多是教材中有几幅彩色的插图，或者是教师在板书上描绘出几幅简笔画。总的来说，课堂教学非常单调枯燥，小学生本身又是依靠想象来进行学习，因此难以实现身临其境的体会，领会不到文章所要表达的强烈情感，所以科目学习奠定坚实的基础，还要对未来的学习习惯养成自我观念形成积攒下浓厚的底蕴。在小学阶段，语文教学的教学目标主要是将语言文字知识与语文思维能力传达给学生......”。

7、“.....进而在未来更好地适应社会生活，事或世界性大事件，或为其播放多媒体视频，向其展示青山绿水，以此来为学生提供更丰富的写作生活源泉对于小学语言表达能力的培养，同样离不开生活情境的引进，教师可以在语文课堂上营造温馨幸福的家庭生活情境，学生身临其境，进行最贴近实际的口语交生不仅要在小学阶段掌握最为基础的语文知识，还要掌握语文学习方法，然后在实际的学习过程中体验各种情感，进而在未来的生活中形成积极向上的人生观价值观。可以说，小学生在语文课堂上所学到的不仅有知识点，还有对生活经验的不断积累。在课堂上......”。

8、“.....分别占据正方与反方，由学生表达出自己的观点。这样的课堂形式既在个问题上表达出学生的不同观点，也可以使学生在交流后达成统的共识，对课文产生更深的理解，这样不仅实现了有效的课堂教学，也对小学生进行了思想教育，即潜移默化地实现了德育教学内容，来提高学生的学习效率。本文便对小学语文的生活化教学进行了详细的介绍，通过阐述语文教学与生活的关系具体的生活化教学方式等内容，为从事语文教学或语文教学研究的教育人员提供定的参考。参考文献许乃权将生活引入课堂让课堂融入生活现快乐中完成作业，可谓是有百利而无害。部分需要群体完成的课堂作业......”。

9、“.....强化学生的综合素养。结语语文数学地理生物等许多学科的产生都是源于对生活的追求。学科的学习从个人的童年开始，直贯穿了人的生。教材所列举的知识都不再受限于时代的鸿沟，直接领悟到雨来的伟大情感。课堂作业的生活化安排作业对于小学生的语文学习也是必不可少的，作业设置的优劣直接关系到学生对知识的掌握程度。许多语文教师会利用自习课的时间来检查学生的作业，因此需要做到课堂作业的生活化安有效的课堂教学，也对小学生进行了思想教育，即潜移默化地实现了德育教育。简单的辩论即使是小学语文的课堂教育，学生也可能在课堂上出现不同的理解......”。