1、“.....是学生言文字的理解和感悟。关键词小学语文人文思想教育方法在现代小学语文教学的过程中，老师应该将语文教育和人文思想教育紧密地整合在起，通过语文课堂继承和发展中华民族的传统文化。而小学阶段的教育尤其重要，小学阶段是学生价值观小学语文教学中的人文思想教育论文原稿和谐发展的高素质人才。总结在现代小学语文教学的过程中，老师应该在实践的过程中积极地探索，如何将小学语文教学和人文思想教育综合在起，通过这样的方式更好地引导学生成长，为学生日后的成长和发展打下坚实的基础......”。

2、“.....产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱，小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣，并努力学好它。所以师爱可以产生爱屋及乌的效果。因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔的胸怀，去热爱学生，去做到热爱学生热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱学生不仅是种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对其次，开展人文实践活动。生活是个大课堂，蕴含着丰富的人文教育资源......”。

3、“.....加强对学生的人文教育。社会实践是人文教育的个有效平台。教师可以利用周末或是假期，带领学生参观博物馆烈士陵园等，感悟人利用多媒体教学。有些语文课文虽然意境比较优美，蕴含了作者丰富的思想感情，可以增强对学生人文性的教育，但是由于课文内容与现实生活相差较远，再加上小学生社会阅历和经验有限，不能完全理解其中蕴含的人文精神，这种情况之下，奉献精神。充分利用教材，夯实人文基础小学语文是门飞扬着作者灵性，饱含着浓郁人文特色的学科。每篇课文都是作者主观感受的表达，是内心情感的流露......”。

4、“.....无不积淀着丰富的文化内涵与人文精神。很多作品有助于方法，增强教学中的人文性首先，利用多媒体教学。有些语文课文虽然意境比较优美，蕴含了作者丰富的思想感情，可以增强对学生人文性的教育，但是由于课文内容与现实生活相差较远，再加上小学生社会阅历和经验有限，不能完全理解其中其次，开展人文实践活动。生活是个大课堂，蕴含着丰富的人文教育资源，语文教师要实现课堂与生活的结合，加强对学生的人文教育。社会实践是人文教育的个有效平台。教师可以利用周末或是假期，带领学生参观博物馆烈士陵园等......”。

5、“.....就可以创设种比较贴近文章的情境，让学生更好地感受其中的人文性，教学效果便可以事半功倍。在学习生命桥课时，教师就可以播放段视频，让学生感受下当时的情境，领会老羚羊的奉献精神。青山处处埋忠骨狼牙山壮士或是歌颂伟大的母爱，妈妈的爱妈妈的帐单或是反映诚实守信助认为乐品质的，如中彩那天尊严等作品无不闪烁着人文之光。小学语文教学中的人文思想教育论文原稿。创新教学方法，增强教学中的人文性首先，学生的学习及身心健康发展，才能成为学生人生道路上的引路人，培养出健康成长......”。

6、“.....总结在现代小学语文教学的过程中，老师应该在实践的过程中积极地探索，如何将小学语文教学和人文思想教育综合在起，通过这样的學生增强热爱祖国的思想感情，有助于培养学生从事祖国社会主义现代化建设的献身精神，有助于学生树立辨证唯物主义和历史唯物主义世界观。这些作品或是抒发对祖国山河的热爱，如月的天山桂林山水或是对伟人英雄人物的热爱敬佩之情，蕴含的人文精神，这种情况之下，利用多媒体课件进行教学，就可以创设种比较贴近文章的情境，让学生更好地感受其中的人文性，教学效果便可以事半功倍......”。

7、“.....教师就可以播放段视频，让学生感受下当时的情境，领会老羚羊类文化和精神的伟大组织他们去孤儿院敬老院做小志愿者，陪孤儿做游戏，和老人聊聊天等，体会到被人需要帮助别人的快乐让他们给亲人朋友写封信，加深对亲情的理解让他们回家为父母做件力所能及的小事，表达对父母的感恩之情。创新教方式更好地引导学生成长，为学生日后的成长和发展打下坚实的基础。参考文献卫强小学儿童文学教学研究河北师范大学，杨宝珠朱自清语文教育思想中的人文精神及其当代意义重庆与世界，......”。

8、“.....因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔的胸怀，去热爱学生，去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来，还要将爱与尊重信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生的自尊心和自信心。只有全面关身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任尊敬和热爱上。相反，厌恶学生，使学生受到不公正的待遇，甚至遭到教师念形成的重要阶段，在这阶段的教学过程中......”。

9、“.....所以在这阶段进行人文思想的教育往往能够取得更好的效果，老师应该在实践的过程中探索，如何做好人文思想教育。教师充满激情的导语和深情小学儿童文学教学研究河北师范大学，杨宝珠朱自清语文教育思想中的人文精神及其当代意义重庆与世界，。小学语文教学中的人文思想教育论文原稿。教师充满激情的导语和深情并茂的范读，能把学生带入意境，但更重要的是学生对塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来，还要将爱与尊重信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生的自尊心和自信心......”。