1、“.....在实际的教学过程中，由于多种因素的制约，教师难以全面顾及跟踪每个学生的课内复习巩固情况。学生的课外复习有时又因为家长不恰当的压迫而流于形式充分利用多媒体技术优化小学数学课堂教学论文原稿，已不满足于仅提供形象直观的动态材料，而要适当增多些起诱导作用且有抽象色彩的图像，这样才能促使不同年龄阶段不同学习状况的学生都能积极主动地分析问题解决问题。比如有些同学说线是由点的移动形成的原稿。由于身心发展的特点......”。

2、“.....运用计算机辅助教学，正可以发挥其在教学过程中动像和静像有机结合的优势。根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态。这样既解决了曲变直的认知过程，还顺利地渗透了极限思想。突破了教学的重点与难点。新课程标准明確指出有效的数学活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。用信息技术创设生动具体的情境，激发学生学习兴趣。例如在讲解圆的面积课时......”。

3、“.....需要通过等积变形，将圆形转化成长方形来推导圆面积计算公式。对于小学生生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。给学生印象中比较枯燥的数学课识这课时，就可以用鲜艳的色彩，优美的图案，直观形象地向学生再现动物旅游公司派来了辆公共汽车来接动物们去旅游的画面，伴随教师的提问同学们猜猜看......”。

4、“.....把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。给学生印象中比较枯燥的数学课增添无穷魅力，使难的。以前无论是运用教具教师演示，还是制作学具学生操作，都难以较好地完成曲变直，而用计算机辅助教学就可以由原来的教具或学具对圆的等分提高很多倍，直至无限，而且分的过程具体形象清晰......”。

5、“.....使学生真正体验到快乐学习，保持旺盛的学习兴趣，充分调动学生主体的学习积极性，从而确保小学数学课堂教学的优化。充分利用多媒体技术优化小学数学课堂教学论文原稿。车开起来又快又稳呢认识了圆以后，就能圆满解决这个问题。学生的学习兴趣被生动的画面完全调动起来了，他们积极主动地进入学习活动中去了。关键词多媒体数学课堂优化数学课程标准指出，要大力开发并向学活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式......”。

6、“.....让学主动参与到数学活动中，自主探索，亲自体验，从而明白任何知识都车行进的效果图第辆车，车轮是方的，车子在行驶时颠簸不已第辆车，车轮虽是圆的，但它的轴心没有装在中间，车子在行驶时也会颠簸只有第辆车，车轮是圆的，车轴装在中间，车子行驶起来，又快又稳为什么第辆学生真正体验到快乐学习，保持旺盛的学习兴趣，充分调动学生主体的学习积极性，从而确保小学数学课堂教学的优化。充分利用多媒体技术优化小学数学课堂教学论文原稿......”。

7、“.....在应用计算机课件教学圆的认了曲变直的认知过程，还顺利地渗透了极限思想。突破了教学的重点与难点。用信息技术创设生动具体的情境，激发学生学习兴趣。关键词多媒体数学课堂优化数学课程标准指出，要大力开发并向学生提供更为丰富的是通过人们的艰苦努力发现和探索得到的。例如在讲解圆的面积课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这重点，需要通过等积变形，将圆形转化成长方形来推导圆面积计算公式......”。

8、“.....当然，信息技术与学科的整合，还有很多值得探讨的问题，只有合理恰当地运用信息技术，才会让数学课堂亮起来，优化小学数学课堂教学新课程标准明確指出有效的数学及时提供正确答案，及时判定学生的答案正确与否。如果答对了，计算机屏幕上显示真棒,你很聪明,等激励性的言语，使学生兴趣盎然，激发了他们进步学习的欲望即使学生答错了，计算机也会很友善地建议他多想......”。

9、“.....所谓反馈，是指控制系统把输出信息的结果返回传入以影响信息再输出所起的调节控制作用。在小学数学教学活动尤其是在复习过程中，双向信息，线的平移可以形成面，面的移动可以形成体，这是种非常抽象的数学思想，如果这时教师通过动画演示这些过程，学生就会明白这问题，同时又可以发展学生的思维，培养学生空间能力。利用计算机进行即时反馈，的知识动态化。在具体操作上，可运用定格慢放加速重复等手段，增删变调。显示动像和静像时，还应因材施教......”。