1、“.....通过多媒体在音乐教学的有效运用，为学生呈现出更完美的课程。在教学过程中，越来越多的教师已经深刻地认识到多媒体的优势，科学地融合多媒体和教学内容进行教学情境的创建，能有效地实现小学音乐教学中情境教学法的运用论文原稿专业人士设计，但是教师在实际教学中也要考虑到教学的实际情况，根据教学设计和学生学习情况有选择性地使用课件。其次，教师在制作课件时要能够突出教学重点内容，使课件可以生动地呈现教学内容，不要将无关的图片情境中学习学生的积极性都很高......”。

2、“.....也弥补了课堂教学的单化，激发学生积极地思考，发挥想象力，学生的创新意识和创新能力得到了培养。在充满趣味性和欢乐的氛围中学习音乐知识，学生的方式。其次，创设游戏情境要符合学生心智的发展程度。小学生处在成长的阶段，游戏情境不能过于简单，也不易过难，要使学生既能在游戏中学习，还能在学习中得到锻炼，增强学生学习的成就感。游戏情境的应用小学阶情境教学法简介情境教学法是指在教学过程中......”。

3、“.....以引起学生定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。小适的教学情境，用自己的语言肢体动作和有效地情境来培养思维的广阔性，让学生积极参与教与学的整个活动，以提高学生的综合素质。关键词小学音乐情境教学应用小学音乐教学是小学课程中重要的部分，对学生进行音乐教乐教学中应用的重要性在中国，中小学包括初级中学和高级中学和小学全段，中小学阶段学生正处于价值观审美观形成和发展的最佳时期，此时的音乐教育对学生提升音乐素养有重要作用......”。

4、“.....以引起学生定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。关键词小学音乐情境教学应用小学音乐教学是小学课程中重要的部分，对学生进行音乐教学可以丰富学生与教学内容相关，切忌创设脱离教学实际的游戏情境，要实现游戏与教学内容的高度融合，音乐教师在传授学生知识的同时，还要使学生掌握学习的方式。其次，创设游戏情境要符合学生心智的发展程度......”。

5、“.....促进学生的全面发展。在小学教学过程中，需要注重有效结合学生的心理特点，有效结合情境教学的方法，激发学生对于音乐学习的兴趣。小学音乐教学中情境教学法的运用论文原稿。是音乐课堂教学的个重要教学方式。多样化的情境教学，是激励学生主动参与学习的根本保证，对培养学生情感，启发思维，发展想象力，开发智力等方面都能起到积极作用。在音乐课堂教学中，教师可以运用各种手段创设合生也非常容易接受，更能够激发学生的学习兴趣，使学生在学习中感受到快乐......”。

6、“.....游戏的趣味性迎合孩子爱玩的天性，也弥补了课堂教学的单化，激发学生积极地思考，发挥想象力，学生动性趣味性直观性情感性。情境的核心是其經验和思维情感的参与。知识只是素养的媒介和手段，知识转化为素养的重要途径是情境和问题，盐巴最好融入汤中被人吸收，这是情境对于学生音乐学习重要的核心。音乐情境教学的学习内容，促进学生的全面发展。在小学教学过程中，需要注重有效结合学生的心理特点，有效结合情境教学的方法，激发学生对于音乐学习的兴趣......”。

7、“.....情景教学法在中小学音段，游戏情境不能过于简单，也不易过难，要使学生既能在游戏中学习，还能在学习中得到锻炼，增强学生学习的成就感。情境教学法简介情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有定情绪色彩的以形象为主的创新意识和创新能力得到了培养。在充满趣味性和欢乐的氛围中学习音乐知识，学生的学习效率也很高，促进了小学音乐课堂教学效率的提升。小学音乐课堂教学中在创设游戏情境时要注意以下几方面内容首先......”。

8、“.....。游戏情境的应用小学阶段学生的年龄很小，其在心理和生理的发育都尚未成熟，所以学生的自制力也很差，加之孩子爱玩，游戏情境在小学音乐教学中的运用，学情。结语总而言之，在小学音乐教学过程中有效地融合情境教学法，是提升完善小学音乐教学效果的有效方式。情境教学法的有效运用可以打破传统音乐教学的局限性，促进学生的全面发展，让学生能够始终在轻松快乐的氛围教学的意义。在音乐教学过程中运用多媒体技术进行辅助教学......”。

9、“.....在教学过程中，可以直接用多媒体选择最为合适的材料为音乐教学的服务，从而有效拓宽学生的视野。比如学习歌曲春天来加入到课件中，由于学生的自制力很差，会受到新鲜事物的影响，这样学生的注意力便会偏离，影响了学生的学习。最后，教师要认识到多媒体技术只能作为教学的辅助手段，不能喧宾夺主，还是要充分发挥出自身的重要作用的学习效率也很高，促进了小学音乐课堂教学效率的提升。小学音乐教学中情境教学法的运用论文原稿......”。