1、“.....将学生带进个有趣的故事中，让学生身临其境。将要学习的英语单词融进故事，让学生在快乐中学会读单词，学会用英语单词表达感情。比如在学习有关食物的单词时，可以让学生进入个点餐小议小学英语趣味性教学论文原稿又不至于让英语课出现突然中断的现象。小议小学英语趣味性教学论文原稿。在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是字母单词句子还是歌谣，教师都可利用形体动作来优化教学。另外......”。

2、“.....又不至于让英语课出现突然中断的现象。摘要很多学生在小学阶段学习起来非常吃力，课堂上问题重重，若能采用趣味教学方式开展教学，能够有效的改善当前的小学英语教学局面主的点餐行为，加强对所学知识的印象。在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是字母单词句子还是歌谣，教师都可利用形体动作来优化教学。另外，在使用课堂用语进行对话交流过程中，运用肢体语言还可以起到化小学英语趣味教学的具体策略课程导入是学习新课程的项重要环节......”。

3、“.....是小学英语教学中的个有效措施。小学生都是喜欢听故事，教师可以结合要学习的课程，将学生带进个有趣的故事中，让学生身临其教，融乐于教，将赶鸭子上架的教学模式转变为主动学习主动思考乐于学习勤于思考的教学模式，这是种符合现代人文教育和人性化教学特点的教学方式。它在小学英语教学中的运用既有效的提高了教学水平，又不至于抹善的思维系统和思维方式，有很大的教育改善和成长空间，这既是他们学习英語的优势，也是他们学习英语过程中需要应对的天性问题......”。

4、“.....很多学生自控能力差，同桌之间交头接耳偷偷玩笑，大脑容易被的运用可将枯燥乏味的课堂教学转变为极具风趣的娱乐性教学，让学生们喜欢上学习热爱课堂期盼课堂，与机械般的读读背背比起来，这种寓娱于教的教学方式更容易被学生所接受。老师还可以将英语单词制作成电脑文字习背诵，老师可以根据单词的读音词组特点等将其制作成种英语单词游戏，例如，意为舞蹈和舞者，以击鼓传花的方式，被命中的学生则站到讲台上表现两个词汇......”。

5、“.....遵循了孩子们的思想个性，有利于培养创造型人才。由此可见在小学英语教学中实施趣味教学具有定的必要性，它是由于当代小学生的天性使然它是当前小学英语教学局面使然也是社会培养创新型人才使思维天性和个性特点，通过抓住学生的兴趣爱好，实施充满趣味和乐趣的教学，改善了课堂气氛，有效地将学生的注意力牵制在课堂之上。趣味教学是种有效利用小学生天性优势转其性格缺陷为教学优势的教学方法，以玩性，遵循了孩子们的思想个性......”。

6、“.....由此可见在小学英语教学中实施趣味教学具有定的必要性，它是由于当代小学生的天性使然它是当前小学英语教学局面使然也是社会培养创新型人才使然。小议小学室外的事物所吸引，很难将精力集中到学习上，英语教学课堂也是死气沉沉，毫无生机，英语老师根本无法掌握课堂节奏，很多时候都是在讲台上自说自答，自导自演满堂灌，教学效率非常低。趣味教学恰好针对小学生这游戏，设置不同的关卡，每过关就可以升级任务......”。

7、“.....提升自己的英语学习水平。在小学英语教学中实施趣味教学的必要性小学阶段的孩子天性好动，思想素质比较简单，还未形成学则猜该名同学表演的是还是。还有传统的词语接龙游戏丢手绢等游戏都可以运用到英语教学中。我个人认为小学生更喜欢这种游戏教学。游戏教学同时兼具娱乐性和教学型，其在小学英语教学中英语趣味性教学论文原稿。对于小学阶段的孩子们来讲，游戏不单单是玩耍，更是种学习。所以，游戏是小学英语教育最重要的教学方式之。在小学英语教学过程中......”。

8、“.....例如，对于单词的学小议小学英语趣味性教学论文原稿教，将赶鸭子上架的教学模式转变为主动学习主动思考乐于学习勤于思考的教学模式，这是种符合现代人文教育和人性化教学特点的教学方式。它在小学英语教学中的运用既有效的提高了教学水平，又不至于抹杀孩子们的所吸引，很难将精力集中到学习上，英语教学课堂也是死气沉沉，毫无生机，英语老师根本无法掌握课堂节奏，很多时候都是在讲台上自说自答，自导自演满堂灌，教学效率非常低......”。

9、“.....运用相应的语法句型单词表达自己想要的食物，完成次独立自主的点餐行为，加强对所学知识的印象。在小学英语教学中实施趣味教学的必要性小学阶段的孩子天性好动，思想素质比较简单，还未形成完善的思维系交流过程中，运用肢体语言还可以起到化难为易，帮助学生理解的作用。小学英语趣味教学的具体策略课程导入是学习新课程的项重要环节，趣味性的情境导入，是小学英语教学中的个有效措施......”。