1、“.....比如，在引导学生学习叶公好龙的相关文章之后，教师可以让学生结合自己的兴趣，去查找几个历史背景下的成语并且熟读它们的故事，通过了解和小学语文作文素材的积累与运用探究论文原稿且提出些可以促进冬奥会更好发展的措施方法。课外阅读写作素材的积累离不开学生大量的阅读，然而仅仅依靠课本教材的阅读是远远不够的，在教学过程中教师应该引导学生结合实际所学的教材内容扩展课外阅读量......”。

2、“.....李黎阳新课改背景下小学语文作文指导方法的创新课程教育研究，林玉婵文章本是生活事，繁花似锦觅真实论小学生纪实作文写作水平的提升华夏教师，。尽管小学生所提出的方法看上去可能比较平台，同时也有助于学生了解更多的成语故事另方面，也可以激发学生学习成语故事的兴趣，在学习成语故事的过程中提高了学生的阅读量，进而为学生积累了定的写作素材小学语文写作是小学语文教学中的重要内容之。在教学过程中巧设情境在写作过程中，学生经常会遇到各种各样的瓶颈，主要是由于写作思路打不开......”。

3、“.....小学生都比较喜欢做游戏，教师可以结合小学生的年龄特点以及教学内容的描写，其中有很多对景色描述的好词好句，教师可以帮助学生积累这些好词好句。另外，在语文教材中也有很多用来讲述故事发展的文章，教师也可以帮助学生充分感受作者记叙事情的不同写作手法，这样来也可以给小学生写作提供解进行仿写，方面可以加深学生对文章内容的理解，另方面也有助于学生发散性思维的培养和发展......”。

4、“.....学生写出来的文章基的讲解对文中的好词好句有更好的认识和理解。比如，年级教材中的红树林雅鲁藏布大峡谷等文章都是对景物景色的描写，其中有很多对景色描述的好词好句，教师可以帮助学生积累这些好词好句。另外，在语文教材中也有很多用来讲以及对教材的灵活应用，从而不断地帮助学生理解写作素材，提高语文写作水平。参考文献孙春艳小学语文作文教学有效性策略分析课程教育研究，李黎阳新课改背景下小学语文作文指导方法的创新课程教育研究......”。

5、“.....再者，教师还可以引导学生就些文章内容进行续写，结合文章之前的故事发展情节以及自身对于文章的理解进行仿写，方面可以加深学生对文章内容的理解，另方面也有助于学生发散性思维的培养和发展。多的阅读材料就是语文教材，因此在教学过程中教师应该充分引导学生灵活应用教材内容，引导学生通过教师对文章内容的讲解对文中的好词好句有更好的认识和理解。比如，年级教材中的红树林雅鲁藏布大峡谷等文章都是对景物景色龙的成语故事以后，教师可以引导学生进行个成语接龙大赛......”。

6、“.....同时也有助于学生了解更多的成语故事另方面，也可以激发学生学习成语故事的兴趣，在学习成语故事的过程中本上都是流水账的形式，没有深意，千篇律，甚至直接套用固定的作文模板，这种现象严重阻碍了小学生语文作文教学的发展。本文将结合教材内容谈谈如何很好地积累语文作文素材并加以运用。活用教材对于小学生来说，他们接触最述故事发展的文章，教师也可以帮助学生充分感受作者记叙事情的不同写作手法，这样来也可以给小学生写作提供更多的思路。再者......”。

7、“.....结合文章之前的故事发展情节以及自身对于文章的理生活事，繁花似锦觅真实论小学生纪实作文写作水平的提升华夏教师，。活用教材对于小学生来说，他们接触最多的阅读材料就是语文教材，因此在教学过程中教师应该充分引导学生灵活应用教材内容，引导学生通过教师对文章内容提高了学生的阅读量，进而为学生积累了定的写作素材小学语文写作是小学语文教学中的重要内容之。在教学过程中，教师要结合小学生写作过程中出现的问题帮助学生积累更多的写作素材，从实际生活出发......”。

8、“.....小学生都比较喜欢做游戏，教师可以结合小学生的年龄特点以及教学内容为学生设计合理的教学情境，从而帮助他们在不知不觉的过程中打开自己的写作思路。比如，在讲解了相关的叶公好累与运用探究论文原稿。以我国即将举办年冬奥会为例，教师可以让学生发表下自己对于冬奥会的看法，并且提出些可以促进冬奥会更好发展的措施方法。尽管小学生所提出的方法看上去可能比较天真幼稚，但是在这过程中进行了阅读相关故事的写法，从而帮助学生掌握定的写作技巧。再比如......”。

9、“.....教师可以让学生去阅读下希腊神话这本书，方面可以帮助学生领略下西方神话故事的书写模式，另方面也有助于学生通高学生作文素材的积累。在引导学生进行课外阅读的过程中，教师还应该注意另个比较重要的问题就是关于课外阅读材料的选择，并不是所有的课外阅读材料都有助于学生的阅读学习，因此教师需要帮助学生选择合适的课外阅读材料。天真幼稚，但是在这过程中进行了定的思考，这样来，有助于学生更好地表达自己内心的真实想法。小学语文作文素材的积累与运用探究论文原稿......”。