1、“.....书中事件和人物与当时时代背景具有密切联系。教师可以为学生播放相关影像，帮助学生掌握主人公发生变化的原因的目标，那就是生存，为了生存可以不在乎任何手段形式，这也是导致斯佳丽产生变化的主要原因。小学高年级语文拓展阅读资源的选择和运用研究论文原稿。综上所述，通过阅读教学能够促进学生开发智力，培养学生良好的人文素养和语文素养，因此教师需要加强对阅读教学的重视。随小学高年级语文拓展阅读资源的选择和运用研究论文原稿度。小草与大树描写了勃朗特姐妹在艰苦奋斗的基础上，最终赢得成功，实现自身梦想，同时还体会到了苦难所换来的财富。教师可以引导学生联系文章内容，拓展资源，比如推荐学生自主阅读呼啸山庄简爱等作品......”。

2、“.....为学生学习打好基础。通过影视資源还能帮助度。比如林冲棒打洪教头文章中，在开头介绍了林冲被发放到沧州的原因，却没有介绍柴进对其以礼相待的原因。为何文章中描写林冲是位谦逊有礼的人，却又开罪高太尉种种问题，尽管不会对阅读过程产生任何影响，但容易导致学生对于文章内容的理解出现遗漏，导致其在分析林冲人物性展阅读资源的过程中，需要立足于教材的主题内容进行考虑，选择与文章主题联系密切的资源，强化教材主题，提高学生的理解能力。引导学生自主拓展阅读资源在进行拓展阅读资源时，除了教师的参与外，还应该积极鼓励学生参与到资源拓展中来，激发学生主动性和积极性......”。

3、“.....教材内的重点教学内容是人文教育，旨在帮助学生形成正确的价值观。但在教育改革的背景下，小学高年级语文教材内容逐渐缩减，在学习课文的过程中，看不到详细全面的背景介绍，进而增加了学此教师可以为学生播放虎门销烟的电影，提高学生投入度，对整个事件的发展有个大体的掌握，给学生种身临其境之感。关键词小学高年级语文拓展阅读资源中图分类号文献标识码在新课标中对于语文阅读阶段的教学要求提出了新的规定，进步推动了小学语文阅读教学的发展。为此，小学和运用研究论文原稿。拓展阅读资源在小学高年级语文课程中的有效应用结合多媒体设备进行阅读拓展将先进的多媒体设备融入拓展阅读教学当中......”。

4、“.....还能有效提高拓展阅读效果。在各种叙事类文章中，教师便可以结合多媒体设备进行拓展阅读教学，影视作品通常种条件，教师在拓展阅读资源的过程中，需要立足于教材的主题内容进行考虑，选择与文章主题联系密切的资源，强化教材主题，提高学生的理解能力。关键词小学高年级语文拓展阅读资源中图分类号文献标识码在新课标中对于语文阅读阶段的教学要求提出了新的规定，进步推动了小学语学生学习打好基础。小学高年级语文课程合理选择拓展阅读资源以强化教材主题为目标在高年级的小学语文教学中，教材内的重点教学内容是人文教育，旨在帮助学生形成正确的价值观。但在教育改革的背景下，小学高年级语文教材内容逐渐缩减，在学习课文的过程中......”。

5、“.....深入挖掘各种阅读资源，提升小学语文阅读质量，帮助学生打破阅读瓶颈。因此拓展阅读资源也成为教师所面临的重点问题，需要教师积极开发和利用有效的阅读资源，提高阅读教学质量。小学高年级语文拓展阅读资源的选择和运用研究论文原稿。便详细介绍了林则徐销烟的人物时间和地点，以及整个事件发生过程，对于事件结果并没有进行详细的描写，但不会对阅读产生任何影响。从价值观和情感态度的层面分析，主要是帮助学生感受到学生对于民族尊严的维护。在缺少详细背景资料的条件下，学生在阅读过程中会存在定的难度，因的理解出现遗漏......”。

6、“.....在这种条件下，教师可以引导学生自主搜寻文章节选的名著上下节，通过课下阅读掌握故事中各个人物之间的联系和历史背景，从而对人物的性格有个更加全面的了解。从林冲该种关键人物入手，扩展到整部名著，促进课也是叙事形式。在叙事类文章阅读中，学生需要注意其中的各种人物的行为活动，整个事件的起源经过和最终结果。而在叙事类的影视作品中，整个事件的发生时间与地点是通过视频画面呈现出来的，突出人物动态，与阅读叙事类作品所需掌握的元素相同。比如苏教版语文教材中的虎门销烟中文阅读教学的发展。为此，小学语文教师应该顺应时代发展的要求，深入挖掘各种阅读资源，提升小学语文阅读质量，帮助学生打破阅读瓶颈......”。

7、“.....需要教师积极开发和利用有效的阅读资源，提高阅读教学质量。小学高年级语文拓展阅读资源的选择介绍，进而增加了学生阅读理解的难度。而在作者所创作的文章当中，处处可见当时的时代背景特征，作者想要表达的内容也和其人生阅历具有不可分割的关系。在社会发展新时期，现代学生和作者书中描写的背景相去甚远，对于写作背景的掌握程度不足，因此增加了学生的学习难度。基于这堂阅读拓展到课外，进步扩大阅读深度和广度。小草与大树描写了勃朗特姐妹在艰苦奋斗的基础上，最终赢得成功，实现自身梦想，同时还体会到了苦难所换来的财富。教师可以引导学生联系文章内容，拓展资源，比如推荐学生自主阅读呼啸山庄简爱等作品，通过体会这两部小说的魅力......”。

8、“.....但学生在阅读过程中依然面临着不小的难度。比如林冲棒打洪教头文章中，在开头介绍了林冲被发放到沧州的原因，却没有介绍柴进对其以礼相待的原因。为何文章中描写林冲是位谦逊有礼的人，却又开罪高太尉种种问题，尽管不会对阅读过程产生任何影响，但容易导致学生对于文章内容，不仅是性格方面的影响，同时还是当时那种时代背景下，所有人都有个共同的目标，那就是生存，为了生存可以不在乎任何手段形式，这也是导致斯佳丽产生变化的主要原因。引导学生自主拓展阅读资源在进行拓展阅读资源时，除了教师的参与外，还应该积极鼓励学生参与到资源拓展中来，着教育领域的改革发展，学生在课堂中的地位不断提高......”。

9、“.....教师在实施拓展阅读的过程中，应该充分结合学生的发展实际需求，合理选择阅读资源，提高阅读课程质量，促进学生实现全面发展。参考文献潘彩霞试论小学高年级语文拓展阅读资源的选择和运用课程教育研究，孟凡荣新课改学生深入了解世界名著的发展背景，比如汤姆叔叔的小屋和飘等都是在美国南北战争背景下的故事，书中事件和人物与当时时代背景具有密切联系。教师可以为学生播放相关影像，帮助学生掌握主人公发生变化的原因，不仅是性格方面的影响，同时还是当时那种时代背景下，所有人都有个共同格的过程中出现片面化问题。在这种条件下，教师可以引导学生自主搜寻文章节选的名著上下节，通过课下阅读掌握故事中各个人物之间的联系和历史背景......”。