1、“.....并计算出面积，在这样的实际生活实践活动中，既提高了学生的学习兴趣，又培养了他们的实际测量计算的能力，让学生在生活中学习浅谈新课标下小学数学教学方法的创新论文原稿。同时，教师应当激励学生，及时对学生的学习进行评价，让他们体会成功的喜悦感。与生活融合，进行学习探究数学是与我们生活紧密相关的门学科，在开展数学教学活动中，教师要联系实际生活，让学生开阔与到学习活动中来，甚至会产生探究过程中的意志力......”。

2、“.....这是生活实践中需要的学习，对学生更有挑战性和开放性，更有利于促进学生主动发展。不断更新教学方法，调动学生的学习积极性传演示小动物坐着装有各种形状轮子的车进行比赛的情景，猜测谁会获得第名为什么这时，疑问就自然而然地在他们心中产生了，为什么装有长方形轮子的车，转不动呢为什么同是圆形车轮，车轴装在正中间创设生活化的教学情境，让学生在生活情境中产生学习需要。小学生好奇心特别强......”。

3、“.....而富有情趣的情境恰好是激发学生学习兴趣的最好手段。课堂教学中，学方法创新新课标创设趣味情景，营造学习氛围。浅谈新课标下小学数学教学方法的创新论文原稿。趣味化的情境固然能激起学生的求知欲，但并非所有教材都能制成动画效果，或编成谜语儿歌等。还有很多要学。如教学圆的认识时，先课件演示小动物坐着装有各种形状轮子的车进行比赛的情景，猜测谁会获得第名为什么这时，疑问就自然而然地在他们心中产生了，为什么装有长方形轮子的车......”。

4、“.....让他们体会成功的喜悦感。创设生活化的教学情境，让学生在生活情境中产生学习需要。小学生好奇心特别强，他们旦对件事产生兴趣就会主动地积极地执著地去探索。而富有情趣的情境恰好是激发学践活动中，既提高了学生的学习兴趣，又培养了他们的实际测量计算的能力，让学生在生活中学习和运用数学知识。不断更新教学方法，调动学生的学习积极性传统的数学教学法略显枯燥无味......”。

5、“.....来促进学生主动探索。关键词小学数学方法创新新课标创设趣味情景，营造学习氛围。浅谈新课标下小学数学教学方法的创新论文原稿。了良好的学习氛围，使学生积极参与到学习活动中来，甚至会产生探究过程中的意志力，使探究活动不断深入。这是生活实践中需要的学习，对学生更有挑战性和开放性，更有利于促进学生主动发展。关键词小学数学是与我们生活紧密相关的门学科，在开展数学教学活动中，教师要联系实际生活，让学生开阔视野......”。

6、“.....这样不仅让学生掌握了数学知识，还能够通过实际生活对数学知识进行理解和巩固。例同是圆形车轮，车轴装在正中间的就转得快呢正是这系列的疑问激起了学生的好奇心，促使学生积极动脑思考动手操作，主动寻求问题的答案。随着这种情感体验的不断增加，激起学生强烈的内在学习动力，运学习兴趣的最好手段。课堂教学中，教师可采用讲故事猜谜语做游戏放动画等形式，把枯燥的数学变成具使用性愉悦性的情境，从而引发学生的好奇兴趣和疑问......”。

7、“.....变要我学为方法，让学生容易对数学产生厌学心理。而为了有效解决这种状况，数学教师应该及时更新教学方法，创新教学手段，发挥学生的主体地位，提高学生的主动学习能力。同时，教师应当激励学生，及时对学生的学，数学教师在讲解面积时，就可以这样设问小明家有间两室厅的住房，你能算出这个住房的面积有多大要测量哪些长度来算面积然后让学生回家给自己的居住面积进行测量，并计算出面积......”。

8、“.....参考文献任建平浅谈小学数学教学方法的改革，科技资讯，年期张秀丽浅谈新课课标下的小学数学教学科教新报，年期。与生活融合，进行学习探，品尝到成功的喜悦，真正变要我学为我要学。总结总之，新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识传授，它要求老师的课堂教学要树立以人为本以学生的发展为本的现代教和运用数学知识......”。

9、“.....数学是门逻辑性较强的学科，它没有生动有趣的故事，没有优美流畅的文韵，且不说它那些思考题的难度，单些基础的知识，如枯燥的数字野，扩大他们的知识面。这样不仅让学生掌握了数学知识，还能够通过实际生活对数学知识进行理解和巩固。例如，数学教师在讲解面积时，就可以这样设问小明家有间两室厅的住房，你能算出这个住房的面积有的数学教学法略显枯燥无味，教师运用单的教学方法，让学生容易对数学产生厌学心理。而为了有效解决这种状况......”。