1、“.....每位教师在教学中要注意和学生建立良好的关系，真正热爱学生，了解学生，对待后进生，不另眼相看，不侮辱歧视。要尊重他们，视同仁，甚至用更多的耐心和更多的情感去温暖他们，激发他们的学习，让学生成为课堂的主人，从而做到教学大纲的要求，让学生能够真正的学到东西，并把自己的综合能力提高到定的水平，让语文教学成为件有趣的事。浅谈如何提升小学语文教学质量论文原稿。老师是课堂的主人早在新世纪初，国家就提出要让学生成为课堂的主人，而小学的语文教学依旧秉持着让老师在黑板上板书，学生在课浅谈如何提升小学语文教学质量论文原稿过多样化的教学手段来激发学生学习的兴趣和热情，是以素质教育为基础具象教育为辅助的多样化教学手段。通过以上几方面的作用下，实现小学语文教学质量有效提高的目标......”。

2、“.....魏玉梅素质教育中的小学语文教学林区教学，。对于此种现象提出的建设性意见改变老师的教学模式在传长期的苦口婆心，需要学生的持之以恒，旦学生养成了良好的学习习惯，那么所带来的学习效益将是巨大的，同时也能够极大地提高教学质量。总而言之，提高小学语文的教学质量是提高学生学习能力的个有效途径。在提高小学语文教学质量的过程中，首先从教师方面来看，自觉主动的提高自身的综合素质是必要前提，通过对师生关地多给学生传授些好的学习习惯，在课堂上穿插些好的学习方法，以便让学生逐渐吸收这些学习习惯，并将它们化为己有，从而增强学生的自主学习能力，即使在教师不在的时候，也可以依靠自己的力量予以解决。例如要求学生在正文学习前为每段标上序号，以便于在学习课文时能迅速找到教师所讲的内容在读文章时，要对有生字或例如......”。

3、“.....我在备课时就考虑到大部分学生都没有去过长城，他们对于长城也几乎没有什么认知，如果我仅仅让学生阅读课文来学习，无疑会打击学生学习的积极性，降低学生的学习兴趣，于是我便设计利用多媒体播放视频来引入教学，让学生通过观看这些景色来直观地体会长城的连绵不绝，感受祖国的大好河山，从命，如何提高教学质量是教学研究的个重要课题。提升小学阶段的语文教学质量，对学生今后的成长有着积极的促进作用。传统的教学观念中，经常将教学质量的高低与学生是否按照要求进行学习混为谈，其实这种判断方法并不正确，教学质量的高低应该与学生学习能力是否提升为主要的判断标准。提前备课，奠定高效教学的基础上建立起个更有利于学生发展的新型师生关系，是教师在教学工作中的有项工作重点。其次在新课标和教材的双重基础之下，做好前期准备工作......”。

4、“.....然后，有针对性的让学生进行基础知识积累，是为了提高学生的语文基础素养实现厚积薄发的宏伟目标。同时通过多样化的教学手段，以实现读书百遍，其意自见在学生阅读的过程中，教师要重视学生读音的正确，及时纠正他们的不正确发音，潜移默化地教导学生要养成读准字音的习惯还要让学生养成不动笔墨不读书的习惯，引导学生在读书时做好批注还要培养学生集中精力的好习惯等。这些习惯的养成不是朝夕就可以完成的事情，需要教师长期的苦口婆心，需爱国之情。在实际的课堂教学中，学生对于这样的教学方式很是受用，他们都十分积极而活跃地投入到课堂学习中，从而使课堂教学的开展十分顺利，学生的学习成果也很显著。注重学生学习习惯的养成好的学习习惯可以有效地促进学生的学习，任何学科都如此......”。

5、“.....在语文教学中，教师要有意识地多给学生传授些好浅谈如何提升小学语文教学质量论文原稿课就如同行军打仗样，古人在作战时讲究军未动，粮草先行，教师的备课就如同打仗时的粮草，可以说上好节课的前提条件就是备好课。教师在备课时不仅要将教学的内容读熟读透，还要进行充分的预设，结合班级内学生的学习情況，设计相应的问题与答案，从而使教师在教学时可以有条不紊，提高课堂教学的实效性。动，粮草先行，教师的备课就如同打仗时的粮草，可以说上好节课的前提条件就是备好课。教师在备课时不仅要将教学的内容读熟读透，还要进行充分的预设，结合班级内学生的学习情況，设计相应的问题与答案，从而使教师在教学时可以有条不紊，提高课堂教学的实效性。关键词小学语文教学质量教学效率教学质量的高低是教学的介绍给学生更多的书本上学不到的东西......”。

6、“.....课上主要介绍课外知识，课内的知识让学生自己讲解，让学生成为课堂的主人，从而做到教学大纲的要求，让学生能够真正的学到东西，并把自己的综合能力提高到定的水平，让语文教学成为件有趣的事。浅谈如何提升小学语文教学质量论文原稿。例如，在教学课激发学生学习的兴趣和热情，是以素质教育为基础具象教育为辅助的多样化教学手段。通过以上几方面的作用下，实现小学语文教学质量有效提高的目标。参考文献李培君小学语文素质教育浅谈大视野，魏玉梅素质教育中的小学语文教学林区教学，。提前备课，奠定高效教学的基础上课就如同行军打仗样，古人在作战时讲究军未学生的持之以恒，旦学生养成了良好的学习习惯，那么所带来的学习效益将是巨大的，同时也能够极大地提高教学质量。总而言之......”。

7、“.....在提高小学语文教学质量的过程中，首先从教师方面来看，自觉主动的提高自身的综合素质是必要前提，通过对师生关系的重新认识和理解，学习习惯，在课堂上穿插些好的学习方法，以便让学生逐渐吸收这些学习习惯，并将它们化为己有，从而增强学生的自主学习能力，即使在教师不在的时候，也可以依靠自己的力量予以解决。例如要求学生在正文学习前为每段标上序号，以便于在学习课文时能迅速找到教师所讲的内容在读文章时，要对有生字或读不通的句子多读几遍长城前，我在备课时就考虑到大部分学生都没有去过长城，他们对于长城也几乎没有什么认知，如果我仅仅让学生阅读课文来学习，无疑会打击学生学习的积极性，降低学生的学习兴趣，于是我便设计利用多媒体播放视频来引入教学，让学生通过观看这些景色来直观地体会长城的连绵不绝，感受祖国的大好河山......”。

8、“.....给孩子们的精神和身心都带来了极大的损害。对于此种现象提出的建设性意见改变老师的教学模式在传统意识上，学生应该听从教师的意见，所以，要想改变目前这种现状，第步当然应该从老师改变开始，老师应该注意到语文教学的人文性，在课堂上能够为孩子们多多介绍些课外内容，开拓学生的视野，在有限的时间里趣。只有把握了学生的脉搏，抓住了他们的兴奋点，才能调动学生的学习兴趣，才能使教学活动生动活泼地开展起来，才能收到较好的教学效果。新标准强调教学内容的人文性，要求教师尊重学生，树立平等意识，确立平等的师生关系。现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解，这就要求教师应转变观念，重新定位自己的角色。浅奋笔疾书，完全忽视了学生自己的思考时间......”。

9、“.....世界观也逐渐变得扭曲，老师逼着学生在有限的时间里生硬的记下极多的内容，给孩子们的精神和身心都带来了极大的损害。教学过程是师生双方情感交流的过程，只有师生情感相投，彼此亲切，才会使学生兴趣油然而生。无数事实证明，学生对意识上，学生应该听从教师的意见，所以，要想改变目前这种现状，第步当然应该从老师改变开始，老师应该注意到语文教学的人文性，在课堂上能够为孩子们多多介绍些课外内容，开拓学生的视野，在有限的时间里介绍给学生更多的书本上学不到的东西，学会在课前让学生预习，课上主要介绍课外知识，课内的知识让学生自己讲解的重新认识和理解，建立起个更有利于学生发展的新型师生关系，是教师在教学工作中的有项工作重点。其次在新课标和教材的双重基础之下，做好前期准备工作......”。