1、“.....宽米的长方形竹席，在院子里围个简易的粮囤装这些玉米。怎样才能装下这些玉米请你帮助他设计几种围法由于学生的智力水平和生活经验不同，所以设计出不同的解决方案。可能有围成方形有圆柱形半圆柱形等。这样如何有效设计小学数学练习题论文原稿验到成功的喜悦。同时要认清每个学生的优势，开发其潜能，使不同的学生的数学能力得到展示。联系生活，注意应用性数学源于生活，又高于生活。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数。小明在用计算器计算时......”。

2、“.....聪明的小明灵机动，很快还用这个计算器把正确结果算了出来，他是这样算的。你还有其它算法吗用算式把你的想法表示出来，试试看，你能写出几种不同的方法。此类习题让学生教的原则，应该从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地设计练习，要充分考虑到学生的差异存在，在练习数量和质量的要求上做些机动，使练习具有层次性，可以满足各层次学生的需要。练习这样的数学练习才能有益于学生理解数学热爱数学，让数学成为学生发展的重要动力源泉......”。

3、“.....循序渐进，注意层次性新课程的基本理念指出数学教育要面向全体学生不同的人在数学上得到不新课改的层层深入，这种理念已渗透到了教育教学的各个层面，当然也渗透到了每节课的练习设计中。如何让数学练习散发出新课程的气息，是新理念下教师们所应该共同思考的问题。摘要优化练习设计是减轻学生负担，提高教学效上，还可再设计出创新性合理方法，使中上等學生的数学能力和综合素质得到展示，从而使每个层面的学生都能获得与之相应的成功体验......”。

4、“.....同时要认清每个学生的优势，从简单到复杂，从基本练习到变式练习到综合练习，再到实践练习开放练习，使每个层次的学生都有事可做。如学习用计算器计算时，只要把数和运算符号按顺序输入就能得到正确结果。小明在用计算器计算时，发现计算器的键坏了教育的同时，还要让更多的学生有机会接触了解或是钻研自己感兴趣的数学问题，最大限度的满足每个学生的数学需要。所以我们所有的练习设计都应充分体现因材施教因人施教分层施教的原则，应该从教材和学生的实际出发......”。

5、“.....培养学生创新精神和实践能力的重要途径。数学练习的设计定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为体。率的有效举措也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。数学练习的设计定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为体。随活经验不同，所以设计出不同的解决方案。可能有围成方形有圆柱形半圆柱形等......”。

6、“.....不仅来源于学生的生活现实，学生感兴趣，而且可以使学生知道数学知识来源于生活也能应用于生活不仅体现了学生的自主学习和解决问发其潜能，使不同的学生的数学能力得到展示。这样的数学练习才能有益于学生理解数学热爱数学，让数学成为学生发展的重要动力源泉。如何有效设计小学数学练习题论文原稿。摘要优化练习设计是减轻学生负担，提高教学效聪明的小明灵机动，很快还用这个计算器把正确结果算了出来，他是这样算的。你还有其它算法吗用算式把你的想法表示出来，试试看，你能写出几种不同的方法......”。

7、“.....设计种则稍有难度，在此基学内容的要求和学生的心理特点，有针对性地设计练习，要充分考虑到学生的差异存在，在练习数量和质量的要求上做些机动，使练习具有层次性，可以满足各层次学生的需要。练习设计中的层次性，就是指练习有坡度，由易到难，题策略的多样化，而且培养了学生思考问题的全面性，提高了学生的应用意识和创新能力。循序渐进，注意层次性新课程的基本理念指出数学教育要面向全体学生不同的人在数学上得到不同的发展......”。

8、“.....如学习圆柱的体积时，可以设计这样道练习个农民收得立方米的玉米，他想用块长米，宽米的长方形竹席，在院子里围个简易的粮囤装这些玉米。怎样才能装下这些玉米请你帮助他设计几种围法由于学生的智力水平和展开发散思维，有利于学生标新立异，大胆创新，培养学生的推理能力和创新意识。因此，在教学时，设计些开放性的练习，给学生提供较为广阔的创造时空，激发并培养学生的求异思维。联系生活，注意应用性数学源于生活，又高练习，不仅来源于学生的生活现实，学生感兴趣......”。

9、“.....而且培养了学生思考问题的全面性，提高了学生的应用意识和创新能力，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题。让学生觉得学习数学是有用的，使他们对学习数学更感兴趣。如学习圆柱的体积时，可以设计这样道练习个农民收得立方米的玉米，他想用计两种方法并不难，设计种则稍有难度，在此基础上，还可再设计出创新性合理方法，使中上等學生的数学能力和综合素质得到展示......”。