1、“.....哪如何应对等。如何提高小学数学课堂教学的有效性，文章从以下几方面进行分析。浅谈小学数学教学中如何提高教学效率论文原稿。从教时间比较长的许多教师在教学中，总喜欢牵着学生鼻子走，生怕学生学不懂，学不会，大多数采用填鸭式的浅谈小学数学教学中如何提高教学效率论文原稿采用反思方法最有效，哪些内容开展实践活动最恰当等，每节课选择适合教学内容适合学生的教学模式，更能提高课堂教学的有效性。如何提高小学数学课堂教学的有效性，文章从以下几方面进行分析。关注学生学习过程备课是上好课的前提......”。

2、“.....这种教育方法已不适应现代教育了，教师要摒弃落后的教育观点，要不断学习，不断创新，不断适应现代教育理念，在教育教学中自主选择教学方式，提高课堂教学效益。现代数学的教学中，课堂教学形式已呈现出多样性实效性灵活性创新性等认知水平以及思维程度合理运用现代教育技术，使现代教育技术运用到恰到好处，这样才能发挥其优势和特长，才能促进学生积极思维。在解决数学问题中巧妙的运用现代教育手段，不仅帮助了学生理解了此类问题的思考方法和解答方法，也有利地随着社会的不断进步，科学技术不断更新，我们的教育技术也随之现代化......”。

3、“.....代替了传统教育的小黑板挂图等教学手段，使课堂教学由静变动，这是教育的进步。应该说计算机辅助教学作为现代化的教学手段，与常规教学手段相比在合作的过程中，优生是非常占优势的，他们能得到很好的锻炼，中等学生也能够参与到小组合作中来，但是，少数的学困生就很难得到发展，他们得不到机会，语言的表达，板书的展示，思维的锻炼，都不能得以充分的发挥。我建议在小组合作中。在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念，努力提高课堂教学的有效性。努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，也是个永恒的话题......”。

4、“.....是探讨的个重点。，注重探究课堂教学的核心是调动，他们得不到机会，语言的表达，板书的展示，思维的锻炼，都不能得以充分的发挥。我建议在小组合作中定要多关注下学困生，给他们机会，让他们多说说，多思考。这样在进行讨论和交流时，可以取长补短。同时还可以实施分层教学策略，最大也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习主体。由于受年龄经验知识能力的限制，他们提出问题分析问题的能力毕竟是有限的。因此，只有发挥教师作为组织者引导者点拔者的作用，才能发挥学生的主体性主动性......”。

5、“.....给他们机会，让他们多说说，多思考。这样在进行讨论和交流时，可以取长补短。同时还可以实施分层教学策略，最大限度地利用学生的潜能实施教学过程分层，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每个学生都得到发出问题分析问题的能力毕竟是有限的。因此，只有发挥教师作为组织者引导者点拔者的作用，才能发挥学生的主体性主动性，让学生学会学习。新课程要求面向每个学生，特别是有差异的学生。特别是分组学习中，小组成员有优秀生中等生学困生。度合理运用现代教育技术，使现代教育技术运用到恰到好处......”。

6、“.....才能促进学生积极思维。在解决数学问题中巧妙的运用现代教育手段，不仅帮助了学生理解了此类问题的思考方法和解答方法，也有利地促进学生积极的思维全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习主体。由于受年龄经验知识能力的限制，他们提度地利用学生的潜能实施教学过程分层，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每个学生都得到发展。浅谈小学数学教学中如何提高教学效率论文原稿......”。

7、“.....追求更大的教学效率与教学效益。新课程要求面向每个学生，特别是有差异的学生。特别是分组学习中，小组成员有优秀生中等生学困生。在合作的过程中，优生是非常占优势的，他们能得到很好的锻炼，中等学生也能够参与到小组合作中来，但是，少数的学困生就很难得到发展，使教学难点得到很好的解决，从而发挥了现代教育手段的优势和作用。，注重探究课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。学生是学习的主体......”。

8、“.....有些教师为了追求种时髦，片面追求形式上的花俏，在课堂上，每个环节，每个步骤都运用了多媒体课件，其实并没有发挥现代教育技术的真正作用。在平时的教学中，我们应该根据教学内容的特点和学生的认知水平以及思维程些内容更适合学生的探究性学习，哪些内容采用反思方法最有效，哪些内容开展实践活动最恰当等，每节课选择适合教学内容适合学生的教学模式，更能提高课堂教学的有效性。浅谈小学数学教学中如何提高教学效率论文原稿。随着社会的不断教学方式，教学中总跳不出灌输式教学的框子......”。

9、“.....教师要摒弃落后的教育观点，要不断学习，不断创新，不断适应现代教育理念，在教育教学中自主选择教学方式，提高课堂教学效益。现代数学的教学中，课堂教学课备什么教师备课的重要指导思想不是备教师怎样教，而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，特点，教学中出现了研究性学习自主合作式学习探究性学习感知讨论式学习迁移尝试式学习等许多有效的教学模式，我们在设计或选择教学模式时......”。