1、“.....不仅使学生展开想象的翅膀，且使学生增强对音乐课的学习兴趣。法国作曲家圣桑的名曲天鹅之死久享盛誉，令人小学音乐教学中的运用论文原稿。总之，多媒体技术运用于课堂教学中，不仅能丰富教学内容优化教学结构，还能激发学生学习音乐的兴趣，增强多元文化的渗透，提高教学效率。但多媒体只是音乐教学的辅助手段之，教师应合理地使用多媒体，将信息技术在音乐课中用好用活使之多媒体技术在小学音乐教学中的运用论文原稿也达不到教学目的，而运用多媒体把相关资料做成课件，学生不仅在课堂上学会了首歌曲，而且还进行了多元文化知识的渗透。如在欣赏茉莉花时，我充分运用多媒体教学，在播放我国不同地区民歌茉莉花的同时......”。

2、“.....同时又播放曼飘逸的轻纱。渐渐地双翅倾斜了，天鹅面色忧郁，凝眸祈望远方，她奋力振翅挣扎，想要重上蓝天。但是她体力不支了，死亡的阴影正向她袭来，她仍尽全力挣扎此时，天鹅的命运，引起了孩子们无穷遐思，有的哀婉她在奋战中死去，有的则出于美好的希望，祝愿她能飞向远方，在那效率。但多媒体只是音乐教学的辅助手段之，教师应合理地使用多媒体，将信息技术在音乐课中用好用活使之更好地优化音乐课堂教学。不仅使学生展开想象的翅膀，且使学生增强对音乐课的学习兴趣。法国作曲家圣桑的名曲天鹅之死久享盛誉，令人心醉，问世以来，它就像长了翅膀样渲染气氛丰富想象音乐的旋律......”。

3、“.....但只有通过幻想和想象，才能亲临其境，有所观赏和领悟。充满美感的文字图片动画影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性主动性，学生会在老师的引导下主动去感受也达不到教学目的，而运用多媒体把相关资料做成课件，学生不仅在课堂上学会了首歌曲，而且还进行了多元文化知识的渗透。如在欣赏茉莉花时，我充分运用多媒体教学，在播放我国不同地区民歌茉莉花的同时，又选择了不同风格的乐曲由中国女子十坊演奏的乐曲茉莉花，同时又播放，很快在世界各国传开，以它熠熠光照的优美形象，含蓄深邃的思想内涵，撼动人心的强烈激清，赢得无数听众的思索和神往。我们在欣赏时，结合画面......”。

4、“.....随着音乐的展开，学生脑海里便出现了在朦胧的月光下，纯白的天鹅缓缓地从水面飘来，舞动双翅，体态轻盈，像微风中施美育的重要途径，对于提高全民素质，帮助学生体验美感受美表现美有着积极的作用。随着科学技术的迅速发展，多媒体以其利用计算机的各种特点，在教学中集图文声像多种形态信息为体，使虚幻的音乐形象具体化使复杂知识简单化使零乱知识条理化，弥补了课堂教学的不足，给音体运用音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径，对于提高全民素质，帮助学生体验美感受美表现美有着积极的作用。随着科学技术的迅速发展，多媒体以其利用计算机的各种特点，在教学中集图文声像多种形态信息为体......”。

5、“.....通过多媒体演示从多方位进行文化渗透，引导学生深刻认识到地域文化的差异对音乐风格的影响，更明白了茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝多媒体技术在小学音乐教学中的运用论文原稿。里有她许多同伴正等着她。当我们把儿童带人这些音乐的梦幻世界的时候，怎能不引起孩子们的极大兴趣而展开想象的翅膀呢音乐是具有多元陛的，音乐的多元化不仅在于它的表现形式演唱方法，同时还有其丰富的文化背景，在教学中教师用语言图片等方式传授给学生是远远不够的，片等方式传授给学生是远远不够的，也达不到教学目的......”。

6、“.....学生不仅在课堂上学会了首歌曲，而且还进行了多元文化知识的渗透。如在欣赏茉莉花时，我充分运用多媒体教学，在播放我国不同地区民歌茉莉花的同时，又选择了不同风格的乐曲由中国女子柔曼飘逸的轻纱。渐渐地双翅倾斜了，天鹅面色忧郁，凝眸祈望远方，她奋力振翅挣扎，想要重上蓝天。但是她体力不支了，死亡的阴影正向她袭来，她仍尽全力挣扎此时，天鹅的命运，引起了孩子们无穷遐思，有的哀婉她在奋战中死去，有的则出于美好的希望，祝愿她能飞向远方，在乐教学增添了无穷的魅力。因此充分利用各种现代化的教学手段来开展音乐教学活动，这为新课标下的音乐课堂教学带来了生机和活力。不仅使学生展开想象的翅膀......”。

7、“.....法国作曲家圣桑的名曲天鹅之死久享盛誉，令人心醉，问世以来，它就像长了翅膀样杂知识简单化使零乱知识条理化，弥补了课堂教学的不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。因此充分利用各种现代化的教学手段来开展音乐教学活动，这为新课标下的音乐课堂教学带来了生机和活力。关键词小学音乐教学多媒体运用音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是坊演奏的乐曲茉莉花，同时又播放意大利作曲家普契尼创作的歌剧图兰朵中出现的茉莉花旋律片段，通过多媒体演示从多方位进行文化渗透，引导学生深刻认识到地域文化的差异对音乐风格的影响，更明白了茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝......”。

8、“.....祝愿她能飞向远方，在那里有她许多同伴正等着她。当我们把儿童带人这些音乐的梦幻世界的时候，怎能不引起孩子们的极大兴趣而展开想象的翅膀呢音乐是具有多元陛的，音乐的多元化不仅在于它的表现形式演唱方法，同时还有其丰富的文化背景，在教学中教师用语言图醉，问世以来，它就像长了翅膀样，很快在世界各国传开，以它熠熠光照的优美形象，含蓄深邃的思想内涵，撼动人心的强烈激清，赢得无数听众的思索和神往。我们在欣赏时，结合画面，创设意境，随着音乐的展开，学生脑海里便出现了在朦胧的月光下，纯白的天鹅缓缓地从水面飘来更好地优化音乐课堂教学......”。

9、“.....是幻想世界的载体。它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的诗情画意，但只有通过幻想和想象，才能亲临其境，有所观赏和领悟。充满美感的文字图片动画影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性主动性，学生会意大利作曲家普契尼创作的歌剧图兰朵中出现的茉莉花旋律片段，通过多媒体演示从多方位进行文化渗透，引导学生深刻认识到地域文化的差异对音乐风格的影响，更明白了茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝多媒体技术在小学音乐教学中的运用论文原稿多媒体技术里有她许多同伴正等着她。当我们把儿童带人这些音乐的梦幻世界的时候，怎能不引起孩子们的极大兴趣而展开想象的翅膀呢音乐是具有多元陛的......”。