1、“.....如教学目标教学内容教学方式教学充满了紧张批评压抑还有枯燥的环境中进行信息的交流，不用说语文理解，即使是汉语对话和交往也是让人难以自由进行的反之，在个温馨和谐的环境中，其境况也就是大不相同了。因而小学语文阅读教学的首要因素就是构建个基础性的学习环境。在小学语文阅读小学语文阅读教学有效性之我见论文原稿阅读教学目标的实现程度，即单元目标课时目标实现的怎样，学生节课学到了多少知识，阅读能力有没有得到提升效益关注的是学生的可持续发展状况，是学生的语文素质是否得到全面提高效率则是指在正确明确适度教学目标的前提下......”。

2、“.....那么如何界定小学语文阅读教学有效性呢小学语文阅读教学的有效性是指在分钟内教师优化教学的过程，创造性地整合使用教材，促使学生的语文素养得到最大限度的提高。指师生双方依据小学语文阅读教学的客观规律，立足于小学语文阅读教学的特点，通行解读，针对在阅读教学中出现的诸多问题，提出具体策略，从而提高课堂效率，让小学语文阅读课堂更具有实效性。关键词小学语文阅读有效性引言在目前的教育和教学领域中，如何实现教学目标和教学效果的优化是对教学质量和过程进行衡量的重要标准。与此解决方法依据新课标在情感能力价值观方面的要求合理制定教学目标......”。

3、“.....能够了解笔画笔顺等对高年级学生则要求能在此基础上通读全文，并尝试归纳每段的段意对全文进行分层次归纳全文主题思想等。小学语文阅读教学材钻研不透彻，目标不明确教学过程不以目标为中心。教学方法脱离语文学科实际多媒体教学使用不当。依据语文阅读教学要求确定教学方法。语文教师需要充分地利用现有的教学条件和教学方法对这宝贵的教学资源进行科学地开发与利用，进而实现其应有的教育期的教学目标，达到全面提高学生语文素养的根本目标。衡量小学语文阅读教学有效性的标准依然是看其有无效果有无效益有无效率......”。

4、“.....即单元目标课时目标实现的怎样，学生节课学到了多少知识，阅读能力有没有得到多地是停留在对于教学经验的归纳总结，与教学成绩结果的比较上，它不能从根本上解决与实现教学的有效性问题，更不用提对语文阅读教学有效性的解决了。那么如何界定小学语文阅读教学有效性呢小学语文阅读教学的有效性是指在分钟内教师优化教学的过程效的支点，也是许多教师比较棘手的问题。阅读教学是学生教师文本之间的对话过程，是学生的个性化的体验过程。本论文对于阅读教学的有效实施策略进行解读，针对在阅读教学中出现的诸多问题，提出具体策略，从而提高课堂效率......”。

5、“.....小学语文阅读教学有效性之我见论文原稿。小学语文课堂阅读教学的问题与分析教学目标设定较大教材钻研不透彻，目标不明确教学过程不以目标为中心。教学方法脱离语文学科实际多媒体教学使用不当。方面的要求合理制定教学目标。如对低年级学生要求会使用字典查读音字义，能够了解笔画笔顺等对高年级学生则要求能在此基础上通读全文，并尝试归纳每段的段意对全文进行分层次归纳全文主题思想等。小学语文课堂阅读教学的问题与分析教学目标设定较大教小学语文阅读教学的有效性的实现过程中，对教室的设置和建构，要以温馨自然为主......”。

6、“.....纵观小学语文阅读课堂，阅读教学是个由多种教学因素有机构成的动态发展过程，正是在这样的个教学系统之中，教师可以充分地采用多样化的教学提升效益关注的是学生的可持续发展状况，是学生的语文素质是否得到全面提高效率则是指在正确明确适度教学目标的前提下，语文课堂单位时间所完成的阅读教学的工作量目标的达成度，当然还应考虑全班学生受益面的大小。解决方法依据新课标在情感能力价值，创造性地整合使用教材，促使学生的语文素养得到最大限度的提高。指师生双方依据小学语文阅读教学的客观规律，立足于小学语文阅读教学的特点，通过使用恰当的教学策略......”。

7、“.....取得最优的教学效果，从而达到小学语文阅读教学预实效性。关键词小学语文阅读有效性引言在目前的教育和教学领域中，如何实现教学目标和教学效果的优化是对教学质量和过程进行衡量的重要标准。与此同时，实现教学效果的最大化也是每个教师所希望与追求的。在传统的教学实践中，对教学有效性的基本理解段与教学方法提升教学活动的工作效能，同时学生也可以在阅读的实践进程中进行相关信息的技术反馈进而影响教师的实践活动。期望本文能够为提高小学生语文阅读能力提供点帮助摘要小学语文课堂的閱读教学中有许多需要改进的地方......”。

8、“.....在个整日里充满了紧张批评压抑还有枯燥的环境中进行信息的交流，不用说语文理解，即使是汉语对话和交往也是让人难以自由进行的反之，在个温馨和谐的环境中，其境况也就是大不相同了。因而小学语文阅读教学的首要因素就是构建个基础性的学习环境。在排以及教学反馈等。这些因素都会影响到小学语文阅读教学的有效性。实施阅读教学有效性意义有利于提高语文课堂的效率人生最大的乐趣在于阅读，只有阅读才能让人感觉心身愉悦。阅读教学在语文教学中占据了重要的地位和比例，所以提高阅读教学的有效性对教学的有效性的实现过程中，对教室的设置和建构......”。

9、“.....纵观小学语文阅读课堂，阅读教学是个由多种教学因素有机构成的动态发展过程，正是在这样的个教学系统之中，教师可以充分地采用多样化的教学手段与教学方阅读教学的工作量目标的达成度，当然还应考虑全班学生受益面的大小。小学语文阅读教学的有效性的教学实践来讲，关键的就是讲求气氛讲求语文交流与学习的环境，学习环境的整体气氛和感觉对学生的情绪影响极大，也直接影响学习的效果。试想下，在个整日过使用恰当的教学策略，以最少的时间最小的物力投入，取得最优的教学效果，从而达到小学语文阅读教学预期的教学目标......”。