1、“.....也使学生在写作文时有话可写。家长还可以带学生去郊外旅游，这样学生就有了写作的素材，写作更能够贴近生活，表达自己的真情实感，写作感情真挚能够表达学生对自然社会人生的独特感受和真切体验。在小小学语文教学方法漫谈论文原稿情趣和语文素养。咏鹅这首古诗是学生从小学到大的，但是学生并没有充分的理解这首古诗，这首古诗从岁儿童的眼光里看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。首句用了个鹅字，表达了诗人对鹅的喜爱之情，古诗中的内容构当毕业告别老师和同学的时候......”。

2、“.....天涯若比邻，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这些古诗词都能根据实际情况，运用学过的古诗表达自己的情感，这就让古诗词在生活中得到了很好的应用。古诗词的学习能够掌握古诗词的真正内涵。而实地体验生活是种比较好的语文学习方法，把学到的知识应用到生活中去，这样学生就能感受到语文的真正魅力，从而才能够更加努力的学习。古诗词的学习目的是进行应用，在日常的生活中就可在教学过程中小学生的作文水平普遍比较低，因为小学生刚开始接触作文，知识面比较窄以及掌握的内容比较少......”。

3、“.....要想让小学生对作文产生积极的态度，愿意写作文而不是惧怕写作文，就需要老高学生的道德素质和文化修养，要想获得相应的能力需要做到的就是不断地提高学生的学习效率。首先要让学生产生对语文的学习兴趣，这样学生才有学习的动力，才能主动自觉地进行语文学习，同时老师需要根据学生的心理和的方式进行引导，在上课的前几分钟，可以让学生进行即兴的演讲，这样不仅能够提高学生的语言表达和语言应用的能力，而且还提高了学生的及时反应能力......”。

4、“.....在小学语文课堂的学习中，化修养，要想获得相应的能力需要做到的就是不断地提高学生的学习效率。首先要让学生产生对语文的学习兴趣，这样学生才有学习的动力，才能主动自觉地进行语文学习，同时老师需要根据学生的心理和生理特征以及年龄特点活运用，这就使得古诗词的学习变得枯燥乏味。对此老师需要引导学生将古诗词进行思考和运用，这样才能够掌握古诗词的真正内涵。而实地体验生活是种比较好的语文学习方法，把学到的知识应用到生活中去......”。

5、“.....找到最适合学生的教学方式，让学生养成良好的学习习惯。其次布置的作业也要掌握相应的度，不需要布置的太多，最重要的是让学生保质保量地完成。小学语文教学方法漫谈论文原稿。燥的语文学习变成了好玩的有趣的内容时，上课效率才能得到极大地提高。关键词小学语文学习效率作文水平古诗词体验生活语文教学的目的在于培养学生理解和运用语言的能力，语文的学习能够让学生形成良好的学习习惯以及些古诗词都能根据实际情况，运用学过的古诗表达自己的情感......”。

6、“.....在教学过程中小学生的作文水平普遍比较低，因为小学生刚开始接触作文，知识面比较窄以及掌握的内容比较少，这就使师可以让学生充当小老师的角色，自己进行备课和讲解。虽然小学生的年龄比较小，讲的内容比较浅显和片面，但是也是需要进行表扬赞美和鼓励的，只有学生感受到了语文学习的乐趣，才能把更多的时间用到语文学习中，当枯找到最适合学生的教学方式，让学生养成良好的学习习惯。其次布置的作业也要掌握相应的度，不需要布置的太多，最重要的是让学生保质保量地完成......”。

7、“.....提高语文学习效率还需要教师通过不到语文的真正魅力，从而才能够更加努力的学习。关键词小学语文学习效率作文水平古诗词体验生活语文教学的目的在于培养学生理解和运用语言的能力，语文的学习能够让学生形成良好的学习习惯以及提高学生的道德素质和文得学生对写作产生了恐惧，要想让小学生对作文产生积极的态度，愿意写作文而不是惧怕写作文，就需要老师采取有效的方式进行引导。另外古诗词在小学课本中是需要进行大量背诵的......”。

8、“.....谁言寸草心，报得春晖。在看到柳树长出嫩芽，柳枝随风飘扬时，可以想到碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。当毕业告别老师和同学的时候，可以想到海内存知己，天涯若比邻，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。趣和语文素养。咏鹅这首古诗是学生从小学到大的，但是学生并没有充分的理解这首古诗，这首古诗从岁儿童的眼光里看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。首句用了个鹅字，表达了诗人对鹅的喜爱之情，古诗中的内容构成语文教学中教师要注意全面提高学生的语文素养......”。

9、“.....语文素养也是学生做人的素养，因此老师需要通过语文教学促进学生语文素养的全面发展古诗词的学习和应了幅美丽的白鹅戏水图，表现出儿童时期的骆宾王善于观察事物的能力。小学语文教学方法漫谈论文原稿。老师还可以给学生布置去图书馆看书的作业，在图书馆里学生可以找到最适合自己读的课外书，课外书的阅读加大了应用古诗词是中国灿烂文化的重要体现......”。