1、“.....两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯论文原稿。培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯论文原稿的主要观点，并与自己的意见相比较是开展道德教育，使学生明确不认真听取别人意见，是种不礼貌行为，也是种不文明的行为，逐步培养学生虚心听取别人意见的习惯。关键词小学数学学习习惯合作学习习惯是个人在长时期里逐斯基说良好的习惯......”。

2、“.....而人在其整个生中就享受着它的利息。我国伟大的教育家叶圣陶说教育是什么往简单方面说，只须句话，就是培养良好的学习习惯的。两位教育家的话足以说知识教学变得生动有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老积极应用知识的习惯的培养学以致用历来是众多教育家提倡的，也是学生学习比较高的境界之......”。

3、“.....兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣旦被调动起来，他们就会积极参与度的反映。再次，就是做完题目认真检查的小习惯。做完题目就万事大吉看都不看眼，是不少学生考试中都存在的现象。所以，我们在监考的时候，经常提醒学生再检查检查。事实也证明，很多失误通过检查都是可以避免的。总之断创新，认真总结，就会达到全面提高教育教学质量的目的细心严谨的做题习惯的培养粗心大意是很多孩子都存在的问题，既影响了学生的成绩，也反映出学生的性格缺点。因此......”。

4、“.....显出了其强大的生命力和实效性。教师要有意识地组织指导学生的合作学习，训练高效合作学习行为。在合作学习中，教师要充当管理者促进者咨询者顾问和参与者等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学理想数学成绩必不可少的，也是学生从小就建立起科学做学问的态度所不可或缺的，如果缺少这习惯，数学发展史不会如此灿烂辉煌。所以，认真完成基本的理论教学任务是至关重要的。在引导学生应用所学知识之前......”。

5、“.....细心严谨不仅是学生取得理想数学成绩必不可少的，也是学生从小就建立起科学做学问的态度所不可或缺的，如果缺少这习惯，数学发展史不会如此灿烂辉煌。小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯论文原稿。惯，有的学生平时做题眼高手低，看看题目觉得没问题了，就省略答题的步骤等。还有的学生看了题目的大概之后，觉得胸有成竹，不懂得谦虚谨慎，最终丢了本不该丢的分数。可见，谦虚谨慎既是个好的习惯，也是端正的学习态高手低，看看题目觉得没问题了，就省略答题的步骤等......”。

6、“.....不懂得谦虚谨慎，最终丢了本不该丢的分数。可见，谦虚谨慎既是个好的习惯，也是端正的学习态度的反映。再次，就是做要的。细心严谨的答题习惯还可以细分为几个小习惯，分别再审题谦虚谨慎和做后检查的习惯。首先，有的学生是因为审题不清，而造成的答题失误。所以，再审题，尤其是看清楚题目中的数字标点等很关键。其次，谦虚谨慎的好生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工作者，而是合作者。使学生在合作学习的实践中尽快掌握合作学习的要领，并形成习惯......”。

7、“.....教师要在教学中勇于探索，不确保学生的知识功底是夯实的。总之，培养学生积极应用知识的好习惯，不仅是着眼于学生近期的数学学习，也是着眼于学生长远发展的表现，是教师兼顾学生眼前利益和长远利益的明智之举。总之，合作学习作为新课程理念下种题目认真检查的小习惯。做完题目就万事大吉看都不看眼，是不少学生考试中都存在的现象。所以，我们在监考的时候，经常提醒学生再检查检查。事实也证明，很多失误通过检查都是可以避免的。总之......”。

8、“.....分别再审题谦虚谨慎和做后检查的习惯。首先，有的学生是因为审题不清，而造成的答题失误。所以，再审题，尤其是看清楚题目中的数字标点等很关键。其次，谦虚谨慎的好习惯，有的学生平时做题眼使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。积极应用知识的习惯的培养学以致用历来是众多教育家提倡力。学生的求知兴趣旦被调动起来......”。

9、“.....努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动控制能力差精神集中不持久渐养成的时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说良好的习惯，是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值，而人在其整个生中就享受着它的利息。我国伟大的教育家叶圣陶说教育是什么往简单方面说，只须句话，明培养学生良好的学习习惯的重要性。小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯论文原稿。因此，在交流时......”。