1、“.....如圆形正方形角形等，并且每个图形上面附有文字，组织学生进行拼图大赛游戏，看哪组拼出的图案最丰富数字之和最准确等。从上述分析来看，数学游戏在小学低年级数学教学中的有效应用，使学生通过数浅谈小学数学教学中的游戏教学法论文原稿培养其计算能力与审美创新意识。如，年级数学下册两位数加位数教学中，学生需要对加法知识进行延伸与创新，组织拼图游戏。游戏过程中，教师可以展示些学生十分喜爱的游戏图案，引导学生观察这些图案是由哪些小图案构引入了课堂游戏教学方式......”。

2、“.....提高教学效率，增加学生对数学学习的兴趣，使得小学教学和小学生学习都变得轻松。创新游戏设计，培养学生的计算能力与创新意识小学生具有极戏运用的过程中，没有在学生解题上进行多样性思维，往往偏重了对教学结果及教学方法的转变，所以可能造成学生在游戏的过程中忽略对数学知识的理解和掌握，针对该种情况最好的解决方案就是加强对学生游戏的引导。浅谈首先，游戏的设置应尽量避免表面上热热闹闹的形式化，使知识更具内涵。其次......”。

3、“.....避免在成不变的情况下造成游戏教学趣味性的降低。再次，对游戏难度进行合理的选择，如果游戏教学，可以首先选用克克和克的教学道具，让学生亲自感受不同道具的重量，进而在意识里形成种感受，随后再安排学生进行没有重量标志的物品重量的估计，看谁掂得最准，从而使学生感受到成功快乐的体验，最终培养学生对数学行良好的控制。最后，游戏过程和游戏结果的兼顾，在小学低年级数学课堂中进行教学游戏运用的过程中，没有在学生解题上进行多样性思维，往往偏重了对教学结果及教学方法的转变......”。

4、“.....提高教学效率，增加学生对数学学习的兴趣，使得小学教学和小学生学习都变得轻松。首先，游戏的设置应尽量避免表面上热热闹闹的形式化，使知识更具内涵。其次，应尽量保持游戏形式和游戏内容的多样化，避免在成识中潜在的原理和规律进行发现和探究，并且能有效地调动学生学习的积极主动性，提高学生的数学思维能力和实践动手能力，这些正是当前数学课堂中所欠缺的，同时也是教育改革所迫切需要的摘要小学生天生活泼好动......”。

5、“.....浅谈小学数学教学中的游戏教学法论文原稿。小学低年级数学课堂游戏教学的注意事项在进行小学低年级数学课堂游戏教学的过程中，应从以下几个方面加以注意，从而提升游戏教学在小学低年级数学课堂中的应用效年级数学课堂中的应用效果。培养学生的数学情感所谓数学情感主要是学生在数学知识学习的过程中所产生的内心情感和感受等，其会对学生的学习态度及学习积极性造成较大的影响。在数学课堂教学中，对克与千克进行讲解时积极发言。随后，将不同的图案代表不同的数字，让学生去充分观察与思考。同时......”。

6、“.....引导学生计算整体的数字之和，从而得出答案。最后，给每个学生发个教学箱，里面放置各种游戏图案的组成数学知识的理解和掌握，针对该种情况最好的解决方案就是加强对学生游戏的引导。小学低年级数学课堂游戏教学的注意事项在进行小学低年级数学课堂游戏教学的过程中，应从以下几个方面加以注意，从而提升游戏教学在小学变的情况下造成游戏教学趣味性的降低。再次，对游戏难度进行合理的选择，如果游戏教学难度过大，会使學生产生畏难情绪，还会使学生觉得没有成功的希望......”。

7、“.....由此，需要对数学游戏的难易程度照常规的教学方式开展教学，他们的注意力往往不够集中精力，课堂教学效率也不高。在教学的过程中，我们要结合小学生好动，喜欢玩游戏听故事等特征引入了课堂游戏教学方式，让学生能够在学习过程中通过游戏的方式进行分，如圆形正方形角形等，并且每个图形上面附有文字，组织学生进行拼图大赛游戏，看哪组拼出的图案最丰富数字之和最准确等。从上述分析来看，数学游戏在小学低年级数学教学中的有效应用......”。

8、“.....如，年级数学下册两位数加位数教学中，学生需要对加法知识进行延伸与创新，组织拼图游戏。游戏过程中，教师可以展示些学生十分喜爱的游戏图案，引导学生观察这些图案是由哪些小图案构成的，鼓励大数学知识形象化及简单化，从而使学生在趣味中进行数学知识的学习，最终培养学生良好的数学情感。浅谈小学数学教学中的游戏教学法论文原稿。创新游戏设计，培养学生的计算能力与创新意识小学生具有极强的好奇心与游戏对数学知识中潜在的原理和规律进行发现和探究......”。

9、“.....提高学生的数学思维能力和实践动手能力，这些正是当前数学课堂中所欠缺的，同时也是教育改革所迫切需要的小学低年级数的，鼓励大家积极发言。随后，将不同的图案代表不同的数字，让学生去充分观察与思考。同时，还可以根据不同图形代表的数字，引导学生计算整体的数字之和，从而得出答案。最后，给每个学生发个教学箱，里面放置各种游的好奇心与求知欲，并且在想象力动手能力等方面具有优势和个性特点。教学时，教师应亲身参与亲自动手努力思考......”。