1、“.....依据小学生的认知特点，我在小学数学教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生论快乐教学小学数学论文原稿在当代，数学的影响已经遍及人类活动的所有领域，成为推动人类文明的不可或缺的重要因素，从而使得社会也不断对公民的数学素养进而对数学教育提出新的要求。然而，传统的数学学习，将新知识硬塞给学生。例如我在教学小数的性质时，先让学生猜元等于元吗说说你猜的理由......”。

2、“.....有的说相等，有的说不相等，争得脸红脖子粗，记得有个学生说我认为是学生到学校来之前，他们已经拥有了大量的日常生活经验。他们带着自己原有的知识背景生活经验和理解走进学习活动，并通过自己的主动活动，包括独立思考与他人交流和反思等，去建构动动好动是小学生的天性。让学生动不动地看书计算，学生会感到枯燥无味，长此下去，就会对数学学习失去兴趣。我在设计作业时经常设计活动类作业......”。

3、“.....让学生与同学生识字不多，手指力度不够，不愿意多写字。针对这现状，我设计低年级作业时尽量让学生说。课堂上要求学生讨论交流汇报，回家要求学生将自己在学校学习的内容给家长汇报，让学生不愿意多写字。针对这现状，我设计低年级作业时尽量让学生说。课堂上要求学生讨论交流汇报，回家要求学生将自己在学校学习的内容给家长汇报，让学生在家长面前充当小老师。中高年学生的天性......”。

4、“.....学生会感到枯燥无味，长此下去，就会对数学学习失去兴趣。我在设计作业时经常设计活动类作业，让学生观察比较操作。让学生与同学或家长共同展学生对数学的理解。不能把新旧知识割裂开来，将新知识硬塞给学生。例如我在教学小数的性质时，先让学生猜元等于元吗说说你猜的理由。教室里炸开了锅，有的说相等，有的说不相论快乐教学小学数学论文原稿家长面前充当小老师......”。

5、“.....如，数学知识辅助教材，我让学生回家给家长介绍。这样，学生完成作业的兴趣高，质量也高。论快乐教学小学数学论文原稿。些惊奇的东西，也会随着时间的流逝而淡忘。我要求学生将这些灵感惊奇写下来。数学日记没有数量要求，周可以则，也可以则则。数学作业丰富多彩说说现在的学生动手能力不强，低年级生在已有的经验基础上主动建构对数学的理解在学生到学校来之前，他们已经拥有了大量的日常生活经验......”。

6、“.....并通过自己的主动活级也设计些说的作业，如，数学知识辅助教材，我让学生回家给家长介绍。这样，学生完成作业的兴趣高，质量也高。这里的写，是写数学日记。学生在数学学习中，总有些纵即逝的灵感，完成，在活动过程中培养了学生的语言表达能力逻辑思维能力等。论快乐教学小学数学论文原稿。数学作业丰富多彩说说现在的学生动手能力不强......”。

7、“.....手指力度不够，争得脸红脖子粗，记得有个学生说我认为是相等的，有次我和妈妈去买文具，标签上是元，妈妈只付了元角，这说明元等于元。还有个学生说妈妈原来就告诉我元可以写成元。动动好动是，包括独立思考与他人交流和反思等，去建构对数学的理解。在教学中，教师要尊重学生的已有经验已有知识，通过各种活动将新旧知识联系起来，思考现实中数量关系和空间形式......”。

8、“.....以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让学生在不拘格的学习方式中积极轻松愉快地度过小学学习的难关数学。关键词教学小学数学让学提出新的要求。然而，传统的数学学习中，教师的讲授学生练习的单学习方式已不能适应学生发展的需求了，这种方式甚至造成了学生学习的障碍，让学生对数学生厌和畏惧。如何把枯燥的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的......”。

9、“.....数学课堂应当富有学生的个性体现多样化学习。摘要纵观历史，数中，教师的讲授学生练习的单学习方式已不能适应学生发展的需求了，这种方式甚至造成了学生学习的障碍，让学生对数学生厌和畏惧。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学相等的，有次我和妈妈去买文具，标签上是元，妈妈只付了元角，这说明元等于元......”。