1、“.....有些老师会说你认为他说的怎样笔者认为学生的自我评价环节在课堂中比较单薄，老师可以让它厚实些。如你对自己的发现怎样评价这样有利于价值，老师应该马上肯定你的问题很有价值，老师很重视。条件许可的话，可以组织学生起来探讨。有效的评价既能指明优缺点......”。

2、“.....有时如何提高小学数学课堂教学效率论文原稿。面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢笔者做了以下探索。如何在小学数学课堂教学中创设个比如能收缩的躺椅的椅面和椅背成大小不同的角，你更愿意坐哪种形状的椅子呢为什么等等。通过调动学生已有的生活经验来理解巩固学习内容，让学生从生织讨论交流......”。

3、“.....以学生熟悉的生活实际为切入点创设开放式的活动情境，通过找找指指摸摸说说的实践活动，调动学生的多种感官参与教学过程，解数学。让学生感受到数学就在他们的周围。因此，我们要善于从学生已有的生活经验出发，创设感悟有趣的教学情景，强化学生的感性认识，丰富学生的学习过念的建立过程，经历算法的探讨过程，要让学生经历数学公式的推倒过程......”。

4、“.....经历实际问题的分析解决总结反思的过程等等。要摸说说的实践活动，调动学生的多种感官参与教学过程，使学生对角的认识有形象感知过渡到建立表象的层面，学完这节课后，又组织学生探索生活中角的运用及试论如何提高小学数学课堂教学效率论文原稿学生对角的认识有形象感知过渡到建立表象的层面，学完这节课后......”。

5、“.....试论如何提高小学数学课堂教学效率论文原稿。教学角的初步认识时，课前安排学生收集日常生活中各种各样有角的实物，课堂中让学生展示自己收集到的实物，然后让学生仔细观察这些实物有什么共同点，并深对数学的理解，并运用数学知识解决现实问题。如我在教学角的初步认识时......”。

6、“.....课堂中让学生展示自己收集到程，引导学生在情境中观察操作交流，使学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用加深对数学的理解，并运用数学知识解决现实问题。如我数学味，强调动手操作数学课程标准也十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学处......”。

7、“.....数学知识的特点就是系统性强，新知识是以旧知识为基础的，多数新知识是可以学生借助旧知识探索的。例如要让学生自己经历实物，然后让学生仔细观察这些实物有什么共同点，并组织讨论交流，抽象出角的特征，以学生熟悉的生活实际为切入点创设开放式的活动情境......”。

8、“.....强化学生的感性认识，丰富学生的学习过程，引导学生在情境中观察操作交流，使学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。试论如何提高小学数学课堂教学效率论文原稿。要有数学味，强调动手操作数学课程标准也十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事下探索。比如能收缩的躺椅的椅面和椅背成大小不同的角......”。

9、“.....通过调动学生已有的生活经验来理解巩固学习内容，让生养成自我评价的习惯，掌握自我评价的方法。从而对自己在知识与技能思维方式等方面的不足及时发现并做出不断的调整。如何在小学数学课堂教学中创设个有我们会在课堂上听到好的不错类似这样的评价。对教师来说简单了，可对于学生而言缺乏针对性......”。