1、“.....使他们的思维能力以及学习能力，能够得到不断的提升。改进小学数学教学方法培养创新能力论文原稿。加强教学过程中的互动以决传统教学中存在的些弊端，我们需要在实践中不断改进这种教学方式，相信总有天传统的教学方式会完全被取代。明确教师的教学目的只有明确了教师的教学目的，才能保障教師的教学符合素质教育的要求，首先要从学校方面改变，学校不能单纯的只凭老师所教学生的成绩而评价教师的业绩，无论是对学生还改进小学数学教学方法培养创新能力论文原稿，更重要的是帮助学生今后的发展，而不是教给他们死板的知识。因此，在老师的教学过程中，要不断的去培养学生自主创新有关的相关能力，在教学过程中不断穿插与此有关的相关知识，使他们的思维能力以及学习能力......”。

2、“.....摘要就目前的教育形势来看，传统的填鸭式教育明显已经不能满足被接受，这个过程也促进了同学之间的互相学习，能达到更好的教学效果。改进小学数学教学方法培养创新能力论文原稿。明确教师的教学目的只有明确了教师的教学目的，才能保障教師的教学符合素质教育的要求，首先要从学校方面改变，学校不能单纯的只凭老师所教学生的成绩而评价教师的业绩，无论育，其教育模式往往是老师讲学生听，其填鸭式教育不符合素质教育的要求。现在大多数的教育普遍缺乏教学过程中的互动，教师是课堂教学中的主体，学生占次要地位，学生跟着教师走，教师并不知道学生的掌握程度，因此也不能灵活的调整自己的教学进度。让学生利用多媒体来表达自己的理解......”。

3、“.....就是教师不能了解自己教学的目的，小学作为个极其重要的阶段，是名学生从家庭生活走向学校生活的过渡。因此，这阶段对学生的影响深远，其不仅仅是为了让学生掌握更多的知识，更多的是培养学生的学习能力，培养他们对学习的态度。此时教师的唯的标准。在这种分数为重的教学环境下，为了提升学生的成绩，往往会进行大量的训练，会注重纸面上的成绩，注重知识的学习，而不去关注学生的综合素质。虽说是素质教育，但学生的素质并没有得到较大程度上的提高。素质教育，要求老师摒弃应试教育的模式，不断的培养不断的加强学生综合的能力，使候，太过重视答案，过多的强调与答案，并没有对中间的过程给出个详细的解释以及论证，最后学生的学习结果，往往是只记住了答案......”。

4、“.....学生的学习能力也没有得到提升，这种只让学生掌握答案的教学方式对学生而言，又有什么意义呢在布置课下作业的没有按时代的要求做出教学方法的改变，还是只注重于学生纸面上的成绩，不管是课堂上的教学还是课后的训练，都本着以提高学生成绩的原则去进行，这种做法不利于学生的全面发展，阻碍了素质教育的开展。改进小学数学教学方法培养创新能力论文原稿。课堂教学存在问题在实际的教学过程中，也会有国绝大多数地区普遍实行的还是应试教育，素质教育好像只是作为个口号被喊出，为了升学率，为了孩子能去更好的学校，不管是家长还是老师都把分数看得很重，在学校中分数也很容易的就作为评价个学生唯的标准。在这种分数为重的教学环境下，为了提升学生的成绩......”。

5、“.....会注重纸面上改进小学数学教学方法培养创新能力论文原稿生的创新能力得到锻炼，培养他们的创新意识。但老师深受应试教育的影响，观念还没有完全的改变，并没有按时代的要求做出教学方法的改变，还是只注重于学生纸面上的成绩，不管是课堂上的教学还是课后的训练，都本着以提高学生成绩的原则去进行，这种做法不利于学生的全面发展，阻碍了素质教育的开实际上改变教育的现状。中国受应试教育的影响很深远，素质教育根本无法撼动应试教育的地位。目前，我国绝大多数地区普遍实行的还是应试教育，素质教育好像只是作为个口号被喊出，为了升学率，为了孩子能去更好的学校，不管是家长还是老师都把分数看得很重，在学校中分数也很容易的就作为评价个学更多的知识，更多的是培养学生的学习能力......”。

6、“.....此时教师的优劣可能影响着学生日后的发展，因此，在此阶段的教学，不仅仅要传授给学生知识，而且要培养学生的学习能力，培养学生的思维，教他们做人，帮他们树立正确的价值观，但目前大多数老师对教学目的的认识还远远不够，仅仅候，教师布置的作业往往过于死板，仅仅是把课后题让学生去做，使作业脱离实际，没有与现实生活联系在起，使学生兴趣低落，达不到更好的效果。受应试教育观念影响严重在很早之前我国就开始提出了素质教育这说法，尤其是近几年，素质教育的开展声势越来越大。但实际上，其效果直浮于表面，并没有在多不足的地方，首先，很多老师都不善于去营造个良好的教学氛围，个好的教学氛围是课程开展的必要前提，能够让学生够能去接受即将讲述的知识......”。

7、“.....能够吸引学生的注意力，让学生更加专心，而很多教师的引入过程，显得很是死气沉沉，使课堂气氛不够活跃。在老师讲述课文内容的成绩，注重知识的学习，而不去关注学生的综合素质。虽说是素质教育，但学生的素质并没有得到较大程度上的提高。素质教育，要求老师摒弃应试教育的模式，不断的培养不断的加强学生综合的能力，使学生的创新能力得到锻炼，培养他们的创新意识。但老师深受应试教育的影响，观念还没有完全的改变，并以提高学生的成绩为目的，片面的追求成绩。受应试教育观念影响严重在很早之前我国就开始提出了素质教育这说法，尤其是近几年，素质教育的开展声势越来越大。但实际上，其效果直浮于表面，并没有在实际上改变教育的现状。中国受应试教育的影响很深远......”。

8、“.....目前，改进小学数学教学方法培养创新能力论文原稿往更容易被接受，这个过程也促进了同学之间的互相学习，能达到更好的教学效果。教学目标不明确影响小学数学教学效果的另个严重问题是，就是教师不能了解自己教学的目的，小学作为个极其重要的阶段，是名学生从家庭生活走向学校生活的过渡。因此，这阶段对学生的影响深远，其不仅仅是为了让学生掌往的传统教育，其教育模式往往是老师讲学生听，其填鸭式教育不符合素质教育的要求。现在大多数的教育普遍缺乏教学过程中的互动，教师是课堂教学中的主体，学生占次要地位，学生跟着教师走，教师并不知道学生的掌握程度，因此也不能灵活的调整自己的教学进度。让学生利用多媒体来表达自己的理解，对教师，都不能仅凭成绩来评价......”。

9、“.....那么老师在教学中必然也会只注重成绩而忽略其他方面的教学。教师教学的主要目的，应该是让学生学习到学习的方法，以及培养学生的创新能力，帮助学生树立正确的价值观。纸面的成绩才是次要的，此阶段的教学对学生而言，更重要课标的要求，创新式教学在教学过程中的实践以及良好的运用，能够很大程度解决现在传统教学上存在的些问题，使用创新式教学方法进行教学，可以提高学生的学习兴趣，提高教师的教学质量，对教育形式的改革也起到了个很好的推进作用。相信，创新式教学的实践应用，会打破了传统教学的墨守成规，会解对学生还是对教师，都不能仅凭成绩来评价。如果学校对老师的评价仅仅依靠于成绩，那么老师在教学中必然也会只注重成绩而忽略其他方面的教学。教师教学的主要目的......”。