1、“.....运用丰富的生活经验进行解决，自主学习能力在这个过程中也就得到有效的训练和提升。其次的自主学习能力得到定的训练和培养。培养学生自主学习能力数学老师要想将学生自主学习的潜能充分激发出来，除了要激发学生的自主学习兴趣，还要注重培养学生的自主学习能力，只有这样才能充分调动学生的主观能动性，从而达到优化课堂教学效果促进学生全面发展的目的。浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力论文原稿习能力和思维能力的发展。在当前的教育背景下，小学数学老师可以采取情境创设法小组合作学习法等教学方式，对学生自主学习能力进行培养。例如，在教学圆柱体体积有关内容的时候......”。

2、“.....首先给学生这样个数学问题有个圆柱体，底面是，如果小学数学老师在教学过程中可以引入生活素材作为教学内容，就可以有效改善这局面。这种贴近生活实际的学习内容可以降低学生的学习难度，同时也给学生种亲切感，更重要的是，学生能够联系自己的生活实际，运用丰富的生活经验进行解决，自主学习能力在这个过程中阐述浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力论文原稿。培养学生自主学习能力数学老师要想将学生自主学习的潜能充分激发出来，除了要激发学生的自主学习兴趣，还要注重培养学生的自主学习能力，只有这样才能充分调动学生的主观能动性，从而达到优化课堂教摘要随着时代的不断进步......”。

3、“.....对人才培养的要求也在不断地提高。从传统的专业技术人才转变，更需要技术与学习能力同时具备的人才。小学教育对学生的成长具有重要的意义，是培养学生在成长过程中正确学习能力和正确人生价值观的重要时间段。在能是压制学生的新奇，猎奇心，在学习过程中，对表现不理想的学生，不粗暴，要和家长沟通，及时引导，使校方家长社会方合力，注重学生的自主学习的能力的培养，教师要关注学生的原有的学习习惯，也许这些习惯与新知识的学习是格格不入的，但是，作为小学数学教师要明确立性，多放手绝不吝啬，使学生习惯自己的独立，从而培养小学生的独立能力，提高自主学习小学数学的习惯。参考文献于如天小学语文的自主学习......”。

4、“.....李瑶小学生语文主体性与自主学习研究教育教学，。关键词小学数学教学学生学习能合点。线小学数学教师不仅要有吩咐的数学学科知识，还要有丰富的教学手段，树立正确的学生观，培养学生的正确的学习观念。教师要时刻注意学生的潜能的挖掘，教学不能是压制学生的新奇，猎奇心，在学习过程中，对表现不理想的学生，不粗暴，要和家长沟通，及时引导，使他们的数学水平。本文将从如何提高学生自主学习能力角度出发进行阐述浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力论文原稿。关键词小学数学教学学生学习能力学习兴趣创建有利于学生自主学习能力发展的环境小学线数学教师应加强理论学习......”。

5、“.....在教学中要关注学生的自主性的培养，要呵护学生的求知的火花，关注学生在学习数学中的学习独立性，多放手绝不吝啬，使学生习惯自己的独立，从而培养小学生的独立能力，提高自主学习小学数学的习惯浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力论文原稿必要时，积极反思，寻找理论与实践的支持理论，而不是习惯给予指导，以及小学数学自主学习理论的最佳的结合点。线小学数学教师不仅要有吩咐的数学学科知识，还要有丰富的教学手段，树立正确的学生观，培养学生的正确的学习观念。教师要时刻注意学生的潜能的挖掘......”。

6、“.....摘要随着时代的不断进步，国家对教育的要求在不断提高，对人才培养的要求也在不断地提高。从传统的专业技术人才转变，更需要技术与学习能力同时具备的人才。小学教育对学生的成长具有重要的意义，是培学习兴趣创建有利于学生自主学习能力发展的环境小学线数学教师应加强理论学习，该给学生空间转变自身的观念，理解自主学习的本质，并且增强教师自身的数学教学的能力水平，让学生自己尝试讨论，在实践中总结经验，教师在课堂上要立足小学数学的课程双基，教师的指导在校方家长社会方合力，注重学生的自主学习的能力的培养，教师要关注学生的原有的学习习惯，也许这些习惯与新知识的学习是格格不入的，但是......”。

7、“.....在教学中要关注学生的自主性的培养，要呵护学生的求知的火花，关注学生在学习数学中的学习观念，理解自主学习的本质，并且增强教师自身的数学教学的能力水平，让学生自己尝试讨论，在实践中总结经验，教师在课堂上要立足小学数学的课程双基，教师的指导在必要时，积极反思，寻找理论与实践的支持理论，而不是习惯给予指导，以及小学数学自主学习理论的最佳的学生在成长过程中正确学习能力和正确人生价值观的重要时间段。在小学数学教学中，教师往往只追求成绩的提高，而忽略了学生在学习过程中自主学习能力的培养与提高，这就要求教师在小学数学教学中必须探索采取新的教学方法，帮助学生在学习中提高自主学习能力......”。

8、“.....发现这个圆柱体的侧面是个正方形。问这个圆柱体的体积是多少。数学老师可以将全班学生分成若干个小组，在共同讨论和研究的基础上解决该问题。这种方式不仅可以激发学生的学习兴趣和学习动机，还能有效突出学生的主体地位，让学生的自主学习能力得到定的训练和数学老师可以从教学模式方面进行创新，在此基础上培养学生的自主学习能力。在传统的数学教学中，数学老师通常采取灌输式模式进行教学，这种教学模式让学生的学习处在个机械且被动的学习状态，不利于学生对知识的吸收，也不利于学生自主学习能力和思维能力的发展。在当先......”。

9、“.....众所周知，小学数学知识比较枯燥，而且具有非常强的抽象性，这也是很多小学生在学习数学过程中感觉困难和吃力的原因，长此以往，也就逐渐失去学习数学的兴趣和信心。但是，如果小学数学老师在教学过程半径为厘米，现在将圆柱体侧面充分展开，发现这个圆柱体的侧面是个正方形。问这个圆柱体的体积是多少。数学老师可以将全班学生分成若干个小组，在共同讨论和研究的基础上解决该问题。这种方式不仅可以激发学生的学习兴趣和学习动机，还能有效突出学生的主体地位，让学就得到有效的训练和提升。其次，数学老师可以从教学模式方面进行创新，在此基础上培养学生的自主学习能力。在传统的数学教学中......”。