1、“.....摘要数学是小学中的个特殊并且极其重要的学科，不同于其他的学科，数学是门可以激发学生学习兴趣并引导他们自主学习的学科，特别是小学数学中有奥数的教育，更是在培养学生的学习兴趣引导他们自助探究问题，在探浅谈小学数学兴趣培养的重要性论文原稿，首先，要充分考虑学生的认知水平，将抽象的知识具体到实际问题中，逐渐使学生养成在遇见问题时，自己动手从中不断地探究知识，寻找规律。数学给人的感觉往往是抽象的，甚至不少学生觉得数学很枯燥，与日常生活关系不大。其学习的主要场所，因此......”。

2、“.....而在具体的实践中，要重视课前引导。很多老师认为导入不重要，以为数学重在知识，不像语文那样要重视课前的导入教学，因此很多老师就是直接进入知识教学环节，而多的自由发展空间，并且教师可以根据学生的个性采取些有效的教学方式，在数学课堂中也可以适当地组织些趣味性的游戲来带动学生学习。当前的小学教学更加自由的学习环境有利于老师进行兴趣培养教学。此外，在小学数学中本身就小学数学教育适合进行兴趣培养教学的原因。小学教育处于学生教育的基础阶段，与中学和大学的教育相比......”。

3、“.....因此，如何使学生的学习兴趣被激发出来就成了个难题。并且在国家相关规定的些能激发学生学习兴趣的并且具有趣味性的能引导学生自主学习的种有效的教学方法。正如字面上的意思，兴趣培养教学的独特之处是它具有趣味性，这种趣味性主要是通过激发学生的学习兴趣，在学生感兴趣的前提下进行教学工作兴趣教学方法来培养学生自主学习自主探究的能力，因此，兴趣培养教学是新课程教育改革所提倡的种有助于学生身心发展的教学形式，也是新课改的重要内容......”。

4、“.....浅谈小学数学兴趣培养的重要性论文就更易于激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。小学数学教育中的兴趣培养教学兴趣培养教学的本质小学数学教学中的兴趣培养教学，实际上是种兴趣培养教学法。兴趣培养教学法，意在运用些能激发学生学习兴趣的并且具有趣味量逐渐变多，意在使学生有个人的逻辑思维，但是不是以考试为主要目的，更为重要的是要培养学生的个人自主学习能力与思维发展等个人发展阶段的能力，所以学生有更多的自由发展空间......”。

5、“.....因此，兴趣培养教学是新课程教育改革所提倡的种有助于学生身心发展的教学形式，也是新课改的重要内容，与传统上的教学方式有着本质上的区别。合起来，因此，这有助于学生积极主动地投入到学习中，这对于学生今后的发展十分有帮助。小学数学教育中的兴趣培养教学兴趣培养教学的本质小学数学教学中的兴趣培养教学，实际上是种兴趣培养教学法。兴趣培养教学法，意在运用而学生是否已经进入状态则是另方面。注重课前的导入......”。

6、“.....让学生跟着老师起去学习这个问题，这样的教学方式才是学生易于接受的。小学数学教育适合进行兴趣培养教学的原因。小学教育处于学生原稿。有利于培养学生的探究能力。要培养学生的创新能力与探索能力就要激发学生的学习兴趣，结合数学学科的探究性强的特点，利用兴趣培养教学的方法，就是通过引导学生的自主探究，把数学学科的特点与培养学生的核心素质结性的能引导学生自主学习的种有效的教学方法。正如字面上的意思，兴趣培养教学的独特之处是它具有趣味性，这种趣味性主要是通过激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....在数学课堂中也可以适当地组织些趣味性的游戲来带动学生学习。当前的小学教学更加自由的学习环境有利于老师进行兴趣培养教学。此外，在小学数学中本身就存在着些趣味性的问题情景，这样再加上老师用趣味性的教学方法，教育的基础阶段，与中学和大学的教育相比，小学数学的主要问题在于小学生对数学的态度，因此，如何使学生的学习兴趣被激发出来就成了个难题。并且在国家相关规定的要求下，小学阶段要适当的给学生增负，因此......”。

8、“.....因此，在课堂上营造轻松的课堂氛围及其重要。而在具体的实践中，要重视课前引导。很多老师认为导入不重要，以为数学重在知识，不像语文那样要重视课前的导入教学，因此很多老师就是直接进入知识教学环节，象的，甚至不少学生觉得数学很枯燥，与日常生活关系不大。其实不然，数学知识来源于生活，生活中处处能应用到数学知识，而且许多数学知识趣味来源于生活艺术，如果能让学生感受到数学知识带来的乐趣，不仅可以让学生深刻地领学生学习兴趣等方面发挥了及其重要的作用......”。

9、“.....在教学过程中把数学特有的趣味知识挖掘出来，发挥学生的主体性积极性，才能实现高效学习。本文主要在小学数学课堂教学实践现状的基础上，就小实不然，数学知识来源于生活，生活中处处能应用到数学知识，而且许多数学知识趣味来源于生活艺术，如果能让学生感受到数学知识带来的乐趣，不仅可以让学生深刻地领会知识，而且也培养了他们学习知识的主观能动性，有利于学生学生是否已经进入状态则是另方面。注重课前的导入，通过比较有趣的问题吸引大家的注意力，让学生跟着老师起去学习这个问题......”。