1、“.....物质纯度的测定，以及化学式的确定，常与物质的称量分离提纯中和滴定等实验操作相联系，难度较大，特别关注原理综合探究定量测定型实验。分离提纯仪器的使用，重温分离提纯常用装置，如过滤蒸馏分液洗气结晶的反常现象探究对经典问题的质疑探究未知物的成分探究物质的性质探究化学反应的条件以及探究化学反应的现象等。探究性实验题解题方法如下提出问题提出假设设计实验观察实验现象得出结论，如果发现特殊现象就再提出新的假设，再设计实验进行实验等。根据高考题型编制实验专题测试卷，定时检测强化训练提高解题速度与正确率对历届高考化学实验专题复习策略论文原稿实验。如有机物分子结构确定实验。在定量综合实验中以考查学生处理实验数据和分析实验误差的能力为主，但随着理科综合能力测试对定量思维能力以及实验设计能力要求的提高。解答这类实验题首先要计算方法与技巧特别是，能够顺利的配平方程式并找到物质间的定量关系，守恒技巧的应用比如电子得失守恒元素守恒电荷守恒的灵活应用。找出影响实验成败的关键以及产生误差的原因，或从有关数据中归纳出定量公式，绘制变化曲线等。解答物质性质试题时，这类题目以物质的性质为中心......”。

2、“.....分析实验原理装置，然后得到实验结论。定量实验定量实验是中学化学的重要实验，主要有物质的量浓度溶液的配制中和滴定中和热测定等。从中学化学实验和高考实验考查高于教材，起点高，落点低，以新物质制备为背景的实验题，涉及知识面广题型多变思维发散空间大，能很好的考查学生综合运用化学实验基础知识解决实际问题的能力。在解决物质制备这类问题中要做到巧审题，明确实验的目的和原理想過程，理清实验操作的先后顺序，根据实验原理所确定的实验方案中的实验过程，确定实验操作的方法步骤有关装置性能使用方法适用范围注意问题是否有替代装置可用仪器规格等。有关操作技能操作顺序注意事项或操作的后果。实验现象自下而上，自左而右全面观察。实验结论直接结论或导出结论。对实验方案的正确与严密与不严密准确与不准确的判断。主要从以下几个方面考虑实验原理是否正确可行实验操作是否完全合理实验步骤是否实验的基本操作。能识别化学药品安全使用标识，了解实验室般事故的预防和处理方法掌握常见气体的实验室制法能对常见的物质进行检验分离和提纯，能根据要求配制溶液......”。

3、“.....化学实验综合应用制备实验的程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。创新探究类试题般有以下几种命题形式探究化学反应机理探究化学实验中的反常现象探究对经典问题的质疑探究未知物的成分探究物质的性质探究化学反应的条件以及探究化学反应的现象等。探究性实验题解题方法如下提出问题提出假设设计实验观定实验测量些化学计量的定量实验。如测定分子的相对分子质量阿伏加德罗常数等实验。研究反应热效应的定量实验。如课本中关于中和热测定实验研究物质结构的定量实验。如有机物分子结构确定实验。在定量综合实验中以考查学生处理实验数据和分析实验误差的能力为主，但随着理科综合能力测试对定量思维能力以及实验设计能力要求中所示的各项装置，并结合实验目的和原理，确定它们在该实验中的作用细分析，得出正确的实验结论。实验现象是化学原理的外在表现。在分析实验现象的过程中，要善于找出影响实验成败的关键以及产生误差的原因，或从有关数据中归纳出定量公式，绘制变化曲线等。解答物质性质试题时，这类题目以物质的性质为中心，通过物质的性质......”。

4、“.....物质性质实验方案评价题型，做这类题基本思路是这样的，原理反应物仪器装置现象结论意义联想。具体分析如下实验是根据什么性质和原理设计的实验的目的是什么所用各物质名称状态代替物。高解题速度和准确性物质性质实验方案评价题型，做这类题基本思路是这样的，原理反应物仪器装置现象结论意义联想。具体分析如下实验是根据什么性质和原理设计的实验的目的是什么所用各物质名称状态代替物。关键词化学高考考纲查阅试题试题分类汇编化学实验高考要求如下了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法掌握化炸吸水泄漏着火溅液破损等。实验综合题。物质的制备与性质实验考查学生对综合实验的处理能力及运用化学知识解决化学实验中具体问题的能力，该部分内容源于教材，高于教材，起点高，落点低，以新物质制备为背景的实验题，涉及知识面广题型多变思维发散空间大，能很好的考查学生综合运用化学实验基础知识解决实际问题的能力。在解察实验现象得出结论，如果发现特殊现象就再提出新的假设，再设计实验进行实验等。根据高考题型编制实验专题测试卷......”。

5、“.....其主要原因是答题速度慢答题不规范造成过失性失分。所以，按题型分类训练很必要这样有利于学生熟练掌握每类实验题的解答技巧提的提高。解答这类实验题首先要计算方法与技巧特别是，能够顺利的配平方程式并找到物质间的定量关系，守恒技巧的应用比如电子得失守恒元素守恒电荷守恒的灵活应用。探究性实验探究性实验是体现教学目标中的过程与方法的最好载体，将科学探究专设为学习主题，就是为了让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成联系应用析实验原理装置，然后得到实验结论。定量实验定量实验是中学化学的重要实验，主要有物质的量浓度溶液的配制中和滴定中和热测定等。从中学化学实验和高考实验考查的要求来看，定量实验主要有以下几种类型确定物质组成与含量的定量实验。如确定物质化学组成测量物质中组分的质量分数等实验测量溶液的浓度的定量实验。如中和滴决物质制备这类问题中要做到巧审题，明确实验的目的和原理想過程，理清实验操作的先后顺序，根据实验原理所确定的实验方案中的实验过程，确定实验操作的方法步骤，把握各步实验操作的要点，理清实验操作的先后顺序看准图，分析各项实验装置的作用。有许多综合实验题图文结合，思考容量大......”。

6、“.....就是对诗歌语言的锤炼。英美新批评派有构架肌质论构架即作品的意义结构，肌质即诗的细节语言的质地具体的色泽和纹理。新批评派认为只关心构架不关心肌质的人们只图画，如此雄壮苍茫之景，让人体会到宇宙的浩渺无穷，人生的短暂渺小，也传达了诗人凄怆孤寂的情感。这两个字自然成为了诗眼。另外，还有不少以形容词或数词为诗眼的，这里就不举例了。篇之眼就是全篇最为传神的诗句。像梦游天姥吟留别中的安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜两句，铿锵有力的十个字中学语文诗歌鉴赏教学策略初探论文原稿高中语文诗歌教学模式研究研究成果。抓住诗眼眼睛是心灵的窗户，而诗眼就是诗歌的大门，通过这扇门我们便可以了解到诗歌的内在意蕴。刘熙载在艺概词曲概中说眼乃神光所聚，这表明诗眼是全诗神韵的集中表露。所谓诗眼，是首诗或句诗中最精彩最关键的词句。教师在进行诗歌教学时，应该让学生主动去寻导学生从诗歌意象创造的总体氛围中去把握它所要暗示或启迪读者的东西，通过意象去理解意境，这是个有定难度的过程，教师要巧妙运用各种方法来完成。参考文献王升主体参与教学策略的分层分析课程教材教法......”。

7、“.....吴艳梅诵读切入体会诗歌中的优美意境，可以通过意象的分析进入其中。李白将进酒中有高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪句，就是将青丝雪这样典型的意象拿来比作头发，使读者的感受相当清晰，更容易理解。王维的山居秋暝则通过明月清泉浣女渔舟这系列的意象向我们展示了诗人安详宁静的内心世界。又如再别康桥，全诗共节例如再别康桥为什么流传至今为多数人喜爱，不正是像那河畔的金柳是夕阳中的新娘夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥这类优美的句子打动人心。再比如郑愁予的，其中我达达的马蹄是美丽的句引起了多少人的喜爱和讨论。这些都说明了语言本身的魅力和耐人寻味之处，在体味到语言的魅力后，感受到诗心融入诗歌的境界与氛围中去，理解诗人的境遇及其对天道与人道的体悟，伴随他赤裸的灵魂飞翔在自由的天国里，寻觅现实生活中所欠缺的人性人情之美。这里，人情的美读胜于苍白的说教，入境的体验胜于枯燥的传授。对于学生鉴赏文学作品，新课标提出的要求是具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情示或启迪读者的东西，通过意象去理解意境，这是个有定难度的过程，教师要巧妙运用各种方法来完成。参考文献王升主体参与教学策略的分层分析课程教材教法......”。

8、“.....吴艳梅诵读切入联想古诗词鉴赏教学法广西教育学院学报，赵玲高中。李白将进酒中有高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪句，就是将青丝雪这样典型的意象拿来比作头发，使读者的感受相当清晰，更容易理解。王维的山居秋暝则通过明月清泉浣女渔舟这系列的意象向我们展示了诗人安详宁静的内心世界。又如再别康桥，全诗共节，每节形成个结构，节与节之间彼此呼应，共同展示正是像那河畔的金柳是夕阳中的新娘夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥这类优美的句子打动人心。再比如郑愁予的，其析合物成分的确定，物质纯度的测定，以及化学式的确定，常与物质的称量分离提纯中和滴定等实验操作相联系，难度较大，特别关注原理综合探究定量测定型实验。分离提纯仪器的使用，重温分离提纯常用装置，如过滤蒸馏分液洗气结晶的反常现象探究对经典问题的质疑探究未知物的成分探究物质的性质探究化学反应的条件以及探究化学反应的现象等。探究性实验题解题方法如下提出问题提出假设设计实验观察实验现象得出结论，如果发现特殊现象就再提出新的假设，再设计实验进行实验等。根据高考题型编制实验专题测试卷......”。

9、“.....如有机物分子结构确定实验。在定量综合实验中以考查学生处理实验数据和分析实验误差的能力为主，但随着理科综合能力测试对定量思维能力以及实验设计能力要求的提高。解答这类实验题首先要计算方法与技巧特别是，能够顺利的配平方程式并找到物质间的定量关系，守恒技巧的应用比如电子得失守恒元素守恒电荷守恒的灵活应用。找出影响实验成败的关键以及产生误差的原因，或从有关数据中归纳出定量公式，绘制变化曲线等。解答物质性质试题时，这类题目以物质的性质为中心，通过物质的性质，分析实验原理装置，然后得到实验结论。定量实验定量实验是中学化学的重要实验，主要有物质的量浓度溶液的配制中和滴定中和热测定等。从中学化学实验和高考实验考查高于教材，起点高，落点低，以新物质制备为背景的实验题，涉及知识面广题型多变思维发散空间大，能很好的考查学生综合运用化学实验基础知识解决实际问题的能力。在解决物质制备这类问题中要做到巧审题，明确实验的目的和原理想過程，理清实验操作的先后顺序，根据实验原理所确定的实验方案中的实验过程......”。